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王大爷带一只鹅、一条狗和一袋米渡河。小船除王大爷外，每次只能再载一样东西。没人看管时，狗会咬鹅，鹅会吃米。王大爷想了想：先带鹅过去，回来后再带一样，若带的与留下的相克，就先把上一趟带的带回原岸。按这个办法，要使三样东西都安全过河，王大爷至少要摆渡多少次？A.5次 B.6次 C.7次 D.9次
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村里的报信铃突然不响。大家轮流拉绳，阿岚听见铃舌撞木架的闷声，发现绳子没断，而是铃舌被一片木楔卡住。她没有继续猛拉，先拔掉木楔，铃声便恢复了。阿岚解决问题的关键是___。
放学时下起大雨，小明没带伞。校门口小卖部的伞卖20元，可他口袋里只有15元；雨衣卖12元。小明心想：我最需要的是不被淋湿，钱不够买伞，但够买雨衣。下面最能体现小明思考过程的一项是（ ）A. 伞虽然好用，但钱不够，退而选择能解决问题的雨衣 B. 雨衣比伞便宜，便宜的东西一定更好 C. 先站在门口等雨停，什么都不买 D. 把钱攒起来，下次买贵一点的伞
暴雨后，溪桥被一根横木和许多芦苇堵住，村民从上游推横木，横木却纹丝不动。阿禾发现芦苇缠在桥墩上，便提议先解开芦苇，再顺着水流转动横木。她这样做的主要依据是什么？A. 芦苇缠住桥墩，使横木难以转动；先清理芦苇，水流便可能帮助横木转开 B. 横木太重，村民需要先休息一会儿 C. 芦苇比横木更值钱，应该先拿走 D. 横木堵住桥面，溪水就会慢慢变少
排练时，宁宁“眉毛一下扬起”，接着“心里暗暗盘算：先扶稳道具，再提醒同伴”，随后她说：“我来扶住这块板！”最后她双手托住木板。按句子顺序，四处加点内容分别属于___、___、___、___描写。
阅读下面的短文，完成题目。 小满第一次参加木刻体验，握刀的手有些发紧。她屏住呼吸，沿着木板上的线慢慢刻下去。刻到转弯处，木板边缘忽然裂开一道细缝。她没有慌张，停下来换了个方向继续刻。完成后，老师指着那道裂缝说：“这里留下了一个破绽，不过你及时调整，图案还是很完整。” 文中“破绽”指什么？请结合短文内容说明。
阅读下面的短文，回答问题。 学校举行“讲述家乡变化”分享会。轮到小岚时，她刚走上讲台，手指便把演讲稿边角捏得微微发皱。她看见台下展示着家乡新建的水利工程照片，停了停，抬起头说：“以前一到旱季，田里的庄稼就发愁；现在，清亮的水能送到好些村子了。”说到这里，她松开了手，声音也响亮起来：“我想把这段变化讲给更多人听。” 小岚的心情有什么变化？你从哪些动作和语言描写中看出来？
军属奶奶收到边防儿子的家书，读完后又读一遍，把信纸小心折好贴在胸口，嘴角微微上扬，眼里却闪着泪光，喃喃道：'瘦了，可字还是这么有劲……'下面哪项对奶奶内心体会最准确？A. 悲伤绝望，对生活失去信心 B. 既牵挂心疼儿子，又为儿子的坚守感到欣慰自豪 C. 愤怒不满，责怪儿子不回家 D. 平静淡然，毫无情绪波动
下列句子中，人物通过动作描写表现出焦急、牵挂内心的选项是（ ）A. 他捻着衣角，眉头微微皱起，半天才说了一句：'真是麻烦。'B. 她在屋里来回踱步，不时踮起脚朝路口张望，喃喃道：'怎么还不回来？'C. 他挺直腰板，目光扫过全场，洪亮地说：'大家听我指挥！'D. 她捂着嘴笑了，眼睛弯成了月牙，轻声说：'太好了。'
班级举办“家国情怀”诗会，主持人说：古往今来，多少将士誓死守卫边疆。请默写王昌龄《从军行》中，写将士们在黄沙中历经多次战斗、铁甲都磨破，却依然发誓不打败敌人绝不回家的两句诗：____，____。
在“家国情怀”主题手抄报中，小华写道：为了（nǐ dìng）新的巡逻方案，叔叔们反复商议；面对风雪，他们毫不（dǎn qiè），日夜坚守在祖国边疆。请根据括号里的拼音，依次在横线上写出两个词语：___、___
班级举办"家国情怀"诗歌朗诵会，主持人请同学们按提示默写诗句：王昌龄《从军行》中，写边关将士虽历经百战、铠甲都磨破了，仍发誓不打败敌人绝不回家的两句诗是：___，___。
阅读短文，完成题目。 周末，汉字研究小组到街巷里开展"啄木鸟纠错"活动。小组成员沿街查看店铺招牌，把发现的错别字一一记录下来。小雨发现一家裁缝店把"缝纫"写成了"缝韧"；小舟在水果摊前，看到"枇杷"被写成了"琵琶"；小晨经过修车铺，见"补胎充气"的"充"字多了一点。大家边走边记，收获颇丰。回到学校，他们把这些记录整理成一份调查报告，还特意在报告中写道：汉字是祖先智慧的结晶，我们要规范书写，不能让错别字出现在街头巷尾。 根据短文内容，说说小组成员在街上发现的错别字各应怎样改正。
汉字资料整理会上，展板上的一段介绍写着：“同学们先辨认字形，再讨论字义。有人争辨字形的来历，记录本上还画了花辩图案。”校对时发现后两处各有一个字写错了，请根据语境分别写出正确的字。
汉字小组整理资料时发现，下面这句话中有四个字容易写错，请你选出正确的字填在横线上：放学路上，小华的自行车轮胎没气了，他推着车（慕/暮）色中赶回家，妈妈见状急忙（燥/躁）着找打气筒，还嘱咐他别（恢/灰）心，修好后就能（栽/载）着弟弟去公园了。依次填入的四个字是___、___、___、___。
读一段古典名著时，小雨遇到句子："那老者取出些散碎银两，付与船家，撑船离岸。"她不懂"船家"的意思，又急于知道主人公此行去往何处。下列做法最合适的是哪一项？A. 联系上下文猜测"船家"的意思，再跳过不懂的词继续往下读 B. 逐字查每个字的古义，读不下去也不跳读 C. 只反复读这一句，直到全部弄懂才往下读 D. 直接跳过整段，不看后面的内容
校门口的旧花坛里，一株小苗被风吹得歪向一边。值日生阿禾蹲下来，用手掌挡住风，把松动的泥土一点点按实。她心里想：要是今晚再刮大风，小苗可怎么办？她抬头对同伴说：“咱们找根细竹竿，给它支稳吧。”请分别说出文中“她心里想”后面的句子和阿禾说的话运用了什么人物描写方法，并各举出一种方法体现的阿禾的特点。
阅读下面的短文，完成题目。 爷爷是村里出了名的修表匠。他的摊位虽小，工具却摆放得一丝不苟。有人取表时，他总要当着人家的面装上电池，仔细检查有无破绽，确认走得准了才肯交出去。一次，一个小伙子取表时想赖账，嘴上东拉西扯，爷爷眼疾手快，一把按住了他伸向表盘的手，小伙子的脸顿时涨得通红。爷爷慢条斯理地说：“修表的，讲究的就是一个‘准’字。” 短文中“眼疾手快”的意思是（ ） A. 眼睛有病，手上没劲 B. 形容做事机警敏捷，反应很快 C. 形容动作鲁莽，不顾后果 D. 形容目光锐利，看人很准
阅读短文，完成练习。 爷爷是我们小区有名的热心人。一天傍晚，楼道里的灯忽然不亮了，住在三楼的王奶奶出门买菜回来，摸黑上楼，走得很慢。爷爷听见了动静，立刻放下手里的茶杯，从工具箱里翻出一只新灯泡和一把梯子，快步走过去说：“王奶奶，您别急，我这就去把灯修好。”他蹬上梯子，拧下旧灯泡，装上新灯泡，灯一下子亮了。王奶奶连声道谢，爷爷摆摆手说：“都是邻居，这点小事不算什么。” 问题：短文中的爷爷是一个怎样的人？请结合短文中的具体事例简要说明。
要表现“做事有恒心”的特点，下面哪种写法最合适？A. 写小林一次跑步比赛得了第一名，大家为他鼓掌。B. 写小林练习书法时常写错，他调整握笔姿势，坚持每天练习，几个月后字写得端正了。C. 写小林把自己的新铅笔借给同桌用。D. 写小林总是很认真，是个有恒心的孩子。