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阅读短文，回答问题。 社区图书角旁有一块空地，雨后总积着水。小雨发现，来借书的孩子常绕着水洼走，便和同伴商量，在空地边种几株耐湿的小花。起初，花苗被风吹得东倒西歪，他们就找来木棍扶稳，又每天轮流浇水。几周后，花开了，水洼边多了几抹亮色。孩子们停下脚步欣赏，也常在花旁交换读过的书。小雨看着热闹起来的图书角，觉得这片空地终于有了自己的故事。 这段短文主要写了什么？它表达了怎样的主题？
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为给新搬来的居民制作夜间出行提醒卡，小岚先浏览了社区公告。公告里既有活动消息，也有路灯检修和道路封闭通知。她把与夜间出行无关的内容放在一边，留下检修地点、封闭时段和绕行提示，再按行走路线把这些信息重新排列。志愿者说：“这样一梳理，居民就容易找到自己需要的提醒了。”这里“梳理”是什么意思？
读短文，按要求填空。 清晨，林间的雾气渐渐散去，阳光穿过枝叶，洒在石阶上。小禾沿着蜿蜒的小路寻找鸟鸣声，发现一丛野花旁有一块醒目的木牌，上面写着“请勿采摘”。她放慢脚步，轻轻绕过花丛。 根据短文内容，选择合适的词语填空：小路弯弯曲曲，可以用“（ ）”来形容；木牌很容易引起注意，可以用“（ ）”来形容。
学校准备制作一段介绍校园夜间植物的语音导览。小满浏览了几篇资料，发现有的重点讲植物的栽培方法，有的介绍花朵开放的时间和香气。为了让导览紧扣夜间观察主题，他留下了开放时间和香气的内容，把栽培方法暂时放到一边。文中说小满对资料作了“取舍”，这里具体指什么？
阅读短文，完成练习。 转移伤员的队伍在山路上遇到塌方，天色渐暗，前方的村庄还藏着几名等待救治的伤员。红军战士周禾主动留下，和乡亲们一起清理碎石。乡亲劝他先歇一会儿，他却把水壶递给一位受伤的老人，自己继续搬石头。等道路打通，他又扶着老人走在队伍中间。临别时，老人把一块干粮塞给他，周禾收下后分给了身边的战友。 周禾在这段经历中做了哪些事？从中可以感受到他怎样的革命者品质？请结合短文内容回答。
阅读下面的短文，回答问题。 山谷里的临时救护站刚收到转移通知，战士们和乡亲们立刻收拾药箱、担架，沿着小路向山外撤去。队伍在雨雾中蜿蜒前行，鞋底踩过泥水，担架上的伤员被稳稳护在中间。走在队尾的卫生员小满发现一名伤员的毯子滑落，便停下脚步，俯身替他掖好，又把自己的雨衣盖在担架上，等队伍远去才追上去。 这段文字中，哪些内容写出了撤离队伍的整体场面，哪些内容具体写了小满？这样写有什么作用？
阅读短文，回答问题。 深夜，河堤上的抢险场面紧张而有序。千百名抢险队员在堤坝上来回奔忙，扛沙袋的、递铁锹的、传号子的，汇成一片忙碌的洪流。堤角处，老队长王大伯弓着背，一把接一把地装土，汗水顺着脸颊往下淌，嗓子喊哑了也不肯停下。 这段场面描写中，哪句话是对群体的概括描写（"面"）？哪句话是对王大伯的细致刻画（"点"）？这样点面结合写有什么好处？
阅读下面的短文，完成问题。 盛夏的夜晚，阿宁走过乡间小路。月亮升上树梢，枝头的喜鹊忽然扑棱着飞开；夜风轻轻吹来，蝉声在耳边断续响起。阿宁想起辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中描写月夜景象的诗句。 请根据短文内容，默写诗中描写月亮、喜鹊和蝉的两句：________，________。
阅读下面的短文，完成问题。 春日午后，阿宁沿着小溪散步。岸边草木新绿，微风拂面，远处的花丛红紫交错，像是把春天的色彩都铺展开来。阿宁想起朱熹《春日》中赞美春日景象的后两句，请默写这两句。
阅读短文，回答问题。集市开张前，运菜的独轮车要过一条小溪。溪上的木桥窄，独轮车推不上去，几个汉子抬着车试了几次，都滑了下来。少年石生没有再抬，他蹲下看了看桥面，又看了看车轮，转身到堆料处搬来两块旧石板，一前一后搭在桥两头，把窄桥的引道垫成缓缓的斜坡。这样，独轮车顺着斜坡轻轻一推便上了桥，稳稳地过了溪。大家这才明白，光靠蛮力不行，得先找到难在哪里。石生解决问题的关键是什么？从文中找出依据，简要说明。
阅读下面的短文，回答问题。 烈士陵园内，苍松翠柏掩映着高耸的纪念碑。全体师生垂首肃立，默哀三分钟，只有风拂过旗帜的猎猎声。队伍最前排，一位白发苍苍的老战士缓缓摘下军帽，用颤抖的右手向纪念碑敬了一个标准的军礼，浑浊的眼中泪光闪烁。默哀结束后，少先队员代表上前献花，红领巾在胸前轻轻飘动。 短文是怎样运用点面结合的手法来表现祭扫场面的庄严与感人的？请结合具体内容说明。
阅读下面的短文，回答问题。 夜深了，修车铺里的灯还亮着。老周蹲在一辆旧自行车前，手指被链条划出一道口子，他只是把血在裤腿上擦了擦，继续拧着螺丝。车的主人是个赶早班车的外卖员，明天一早就要用车。窗外寒风呼呼地刮着，老周的鼻尖冻得通红，可他修得格外仔细，连一颗松了的螺丝也不放过。凌晨两点，车修好了，他还特意给链条上了油，把车座擦得干干净净。第二天清晨，外卖员看到焕然一新的自行车，眼眶湿润了。 问题：短文是如何表现老周认真负责、热心助人这一人物形象的？请结合文中对老周的动作、环境等描写，说说你的理解。
阅读短文，回答问题。 傍晚，旧街的修鞋摊快收摊了。小满发现摊边有一只装着药盒的布袋，袋上写着附近养老院的名字。他赶紧和爷爷沿着街口寻找，问了几家店，终于在巷尾找到正焦急寻找布袋的护工。护工接过布袋，连声道谢。回家的路上，小满说：“还好赶上了，里面的药不能耽误。”爷爷点点头，收起了摊车。 这篇短文主要写了什么事？表达了怎样的主题？
阅读短文，回答问题。 傍晚，老街的修鞋铺快要打烊了。窗外的风卷着落叶，天色渐暗，巷子里只剩几盏昏黄的灯。阿成收拾工具时，发现一只装着钥匙的小布袋落在门边。他认出这是常来修鞋的周爷爷的，便追出铺子。巷口的风更急了，布袋几次从他手里滑落，他还是紧紧攥着，挨家敲门寻找。找到周爷爷后，他把布袋递过去，直到老人接稳了才转身回铺子。文中风大天暗的环境描写，对表现阿成的形象有什么作用？
为给班级制作“雨天安全”提示卡，阿澄先浏览社区资料，找到一段介绍积水路段的文字。他没有抄下整篇文章，而是细读其中关于绕行的内容，把路口名称和安全做法记在卡片上。老师看后说，这张卡片的信息很“精简”。结合短文，“精简”在这里是什么意思？
为制作校园节水提示卡，小禾阅读了一段介绍：清晨，水龙头没有拧紧，水珠一滴滴落进水池。小禾仔细观察，发现漏水处的水珠不断汇成细流，便马上关紧水龙头。她在提示卡上写道：“节约用水，要从身边的小事做起。”文中“汇成”的意思是什么？
阅读下面的短文，完成练习。 黎明前，山口的哨位上寒气刺骨。老班长把最后一小把炒面分给了身旁两个年轻战士，自己却捧起一把雪，慢慢咽了下去。小战士要推回去，他摆摆手，声音低而稳：“翻过这座山，就是目的地。”天色渐亮，队伍重新出发，老班长走在最后，脚步虽慢，腰板却挺得笔直，像一面立在风里的旗。 问题：短文中的老班长有怎样的精神品质？你是从哪处描写中体会到的？
阅读短文，完成后面的题目。 清晨，山村纪念馆前摆放着几束鲜花。参加纪念活动的人们来到石碑前，神情庄重地站好。讲解员讲述了先辈们守护家园的故事，孩子们认真聆听，并把心中的敬意写进留言卡里。 短文中的“庄重”是什么意思？
阅读短文，完成题目。 初冬的傍晚，我沿着湖边小路慢慢走。寒风掠过湖面，残荷的枯茎斜斜地立在浅水中，早已不见了夏日的翠绿。几只白鹭收拢翅膀，静静地立在枯茎旁，一动不动，像是在守望着什么。夕阳把最后一点余晖洒在湖面上，枯黄的荷叶边缘被镀上了一层淡淡的金色。我忽然觉得，这些枯荷并不凄凉，它们挺立在寒风中，仿佛在悄悄积蓄力量，等待来年夏天重新舒展满湖的绿。 短文写“我”觉得枯荷并不凄凉。请从短文中找出两处依据，并结合这些描写说说作者由眼前景物想到了什么。
阅读短文，完成题目。 初冬的傍晚，我沿着护城河散步。柳树的叶子早已落光，柔软的枝条却依然垂在岸边，像在静静守候着什么。河水缓缓流淌，倒映着天边最后一点橘红。一位老人坐在长椅上，久久望着河面，轻声说：“明年这时候，这里会绿成一片的。”我忽然觉得，这萧瑟的冬景里，藏着一份不动声色的盼望。 文中写柳树“像在静静守候着什么”，结合老人的话，你想开去，柳条守候的是什么？这体现了景物描写中怎样的情感？