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小明想画同学们在操场上踢球，怎样画最能看出大家正在踢球？ A. 同学们排成一排站着 B. 一个同学抬脚踢球，另一个同学跑去接球 C. 同学们坐在操场边 D. 同学们站着看天空
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画“课间活动”时，要表现前面的同学和后面的树，哪种画面组织最合适？ A. 前面的同学画大些，挡住一点树，树画小些在后面 B. 同学和树画得一样大，并排站 C. 树画得很大，挡住所有同学 D. 同学和树都挤在纸的同一个角落
用写生方式画身边景物时，要画眼前____的景物，不能凭____来画。
欣赏同学画的自画像后，怎样交流更合适？ A. 认真说说喜欢的地方 B. 只说画得不好 C. 不看作品就发言 D. 嘲笑同学的样子
小禾在家写生窗边的绿植，发现叶子背面有浅色斑点，桌上还放着一只玩具小鸟。怎样画更符合写生？ A. 观察绿植的形状和斑点，按看到的样子画 B. 凭记忆画一棵常见的树 C. 把玩具小鸟画进绿植的叶子里 D. 把所有叶子画成一样大、一样绿
早晨，小红观察校园：晨光照在树叶上，叶尖的水珠闪闪发亮；教室门是蓝色的；地上有几块小石子。最能表现她发现生活之美的细节是____。
美术课上，甲组先商量一起做泥巴小花园，再分工做花朵和围栏，最后拼在一起，大家都说很开心。乙组每人各做各的。最能体现体验合作玩泥乐趣的是____组；他们通过____一起完成作品。
捏小兔时，把两个细长泥条贴在兔头上方，做兔子的____。
用旧纸盒做收纳盒，正确的制作顺序是？①剪去盒盖 ②用旧挂历纸包边装饰 ③把盒子洗净晾干 A. ③①② B. ①②③ C. ②①③ D. ③②①
画“同学们在教室里整理图书”的场景，怎样安排画面更清楚？ A. 画出同学、书架和图书，摆放有前有后 B. 只画满满的图书 C. 把所有物品挤在一个角落 D. 只画教室的墙
玩泥时，小组的泥巴有点干，捏起来容易裂。四个人一起玩，下面哪种做法既能解决问题，又能体验合作玩泥的乐趣？ A. 各人往自己泥里加水，不管别人 B. 一起商量，有人加水、有人揉泥、有人试捏，互相提醒 C. 把干泥扔掉，去抢别人的湿泥 D. 一个人使劲加水，其他人等着
美术课上，小雨用泥塑刀给泥团压出纹路。泥塑刀属于____，泥团属于____。
小乐想用旧纸盒做一个装铅笔的小作品。他剪去盒盖，用彩纸包住盒身，再把瓶盖贴在盒外装饰。做出的作品是____，用来装饰的废旧材料是____。
小明把泥片压平后，想让它的边缘向里收拢，就用手指轻轻夹合边缘。他用的主要技法是什么？ A. 揉 B. 搓 C. 捏 D. 压
老师给三位同学发“点、线、面”标签。小华留下的痕迹占纸面最小，小丽留下的痕迹又细又长，小刚留下的痕迹铺成一大片。拿“线”标签的应是____，拿“面”标签的应是____。
美术课上，小红想用两种颜料调出绿色。她手里有红、黄、蓝三种颜料，应该选哪两种？ A. 红色和蓝色 B. 红色和黄色 C. 蓝色和黄色 D. 红色和红色
小明想用一张长方形废纸做一个中空纸筒，筒壁要粘牢、不散开。哪种做法最合适？ A. 先把纸卷成筒，再把重叠的边粘牢 B. 先把纸的两边粘住，再把纸卷成筒 C. 先把纸剪成细条，再把细条粘成筒 D. 先把纸卷成筒，再剪开重叠的边
小华看了秦始皇兵马俑的照片，印象最深的是一排排整齐的士兵陶俑。他想画一幅画，让别人也感受到这个印象，选哪种画法最合适？ A. 只写“兵马俑”三个字 B. 画出许多排列整齐的士兵陶俑，表现队列的气势 C. 只画一个空空的展厅 D. 画一只小狗在草地上跑
乐乐欣赏世界遗产故宫时，下面哪种说法是在欣赏它的建筑艺术特色？ A. 大屋顶的角向上翘，像飞起来的翅膀 B. 故宫里住过多少皇帝 C. 故宫的门票要多少钱 D. 故宫离学校有多远
小明想做手工作品，怎样做更有环保意识？ A. 用家里的旧纸盒制作 B. 把旧纸盒扔掉再买新材料 C. 把旧纸盒剪碎丢进垃圾桶 D. 只挑好看的新材料