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某研究考察噪音强度对阅读理解的影响，主试按预期结果反复向被试暗示噪音有害，导致被试成绩下降；同时被试因猜测实验目的而刻意表现得更差。有学生据此认为：主试的暗示属于自变量，被试的猜测属于因变量；而若改用被试内设计呈现不同噪音水平，采用 ABBA 法可平衡顺序效应。请判断该学生的观点是否正确。
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某研究者考察噪音强度对阅读理解成绩的影响，将 40 名被试随机分成四组，分别在高、中、低、无噪音四种条件下完成阅读测验。主试对实验目的的暗示使被试猜测并迎合了预期结果，同时主试在记录数据时无意中偏向了预期的方向。有学生据此判断：「该实验中自变量是噪音强度；实验者效应与被试因猜测实验目的而作出的迎合反应属于额外变量，应对其采用双盲程序加以控制。」该学生的判断是否正确？
判断：某智力测验重测信度系数为 0.92，说明该测验的效度必然也很高。
判断：某5岁儿童认为月亮跟着自己走、摔坏的布娃娃会疼，同时又已能完成数量守恒任务。依据皮亚杰认知发展阶段理论，该儿童的表现前后矛盾，说明其认知发展不符合阶段论，且5岁儿童因处于前运算阶段而绝不可能掌握守恒。
判断：一名5岁儿童认为被打碎的布娃娃会“疼”，并对着随风摇摆的树说“树在跳舞”。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，这种“泛灵论”倾向是前运算阶段的典型特征。
某情绪智力量表甲、乙为内容等值的复本。研究者用甲卷施测两次（间隔两周），重测信度为0.92；用甲卷预测期末绩效评定，效标效度为0.45；用甲卷预测绩效而乙卷预测绩效所得相关为0.46。有学生据此断言：该量表信度很高，故其效标效度不可能低，若效标效度低则说明重测信度数据有误；且甲、乙卷与效标的相关相近，说明两卷结构等值，因此效标效度主要反映结构效度而非内容效度。请判断该学生的上述断言是否正确。
某研究者在显著性水平 α=0.05 下进行单尾检验，得到 p=0.03。他认为：此次检验犯 I 类错误的概率为 0.03；若增大样本量，则 I 类错误概率减小而 II 类错误概率增大。请判断该研究者的说法是否正确。
某儿童在“三山实验”中始终认为玩偶看到的景物与自己看到的完全相同；半年后，该儿童已能完成液体守恒任务，但仍无法进行系统的假设演绎推理。据此判断：该儿童的认知发展先后经历了前运算阶段和具体运算阶段。
判断题：一名儿童看到月亮跟着自己走，便认为月亮是有生命的、能自己移动的；同时该儿童已能完成液体守恒实验任务。据此，该儿童一定处于前运算阶段。
判断下列表述的正误：某学生在学习一个包含30个单词的词表后立即自由回忆，回忆成绩呈现出开头和结尾部分成绩最好、中间部分成绩最差的现象，即系列位置效应。有同学据此认为，这一现象中的首因效应体现了长时记忆的作用，而近因效应体现了短时记忆的作用；并且认为遗忘进程先快后慢的规律说明，复习应当在遗忘大量发生之后进行效果更好。
判断：某学生背诵一份30个词的词表，回忆时开头和结尾部分成绩好、中间部分差。若他随后立即学习另一份相似词表，新学习的材料干扰了他对先前词表中间部分的回忆，这种干扰属于前摄抑制；而先前学习的词表干扰他对新词表的记忆，则属于倒摄抑制。该说法是否正确？
判断：在利用最小二乘法建立一元线性回归方程 ŷ = a + bx 时，若两个变量之间的相关系数 r 为负值，则回归系数 b 也一定为负值，且回归方程的预测误差平方和达到最小。
判断：某咨询顾问认为，在推行组织变革时，只要变革方案本身科学合理，员工就不会产生抵触情绪；因此管理者无需分析变革阻力的来源，只需专注于优化方案设计即可。
判断题：某咨询公司在向新员工介绍本公司情况时，将组织文化仅仅理解为对外展示的价值观口号、企业标志和员工活动等表层要素，并声称组织文化的这些表层结构对员工行为没有实质性的规范和导向作用。请判断：该公司的观点是否正确？
判断题：亚当斯的公平理论属于过程型激励理论，其核心观点是员工不仅关心自己所得报酬的绝对量，还关心与他人比较后的相对量；当员工感知到投入与所得之比低于他人时，可能通过减少自己的投入来恢复心理上的公平感。
判断题：某研究者比较三种不同强化方式对操作成绩的影响，将24名被试随机分成三组（每组8人），拟进行单因素方差分析。有同学认为：只要总体方差齐性与观测值相互独立的条件满足，即使各组数据明显不服从正态分布，该F检验的结论也一定完全可靠；同时他认为，若F检验结果不显著，即可断定三种强化方式的效果两两之间完全相同。请判断该同学的这两点认识整体上是否正确。
某管理心理学教师在课堂上提出如下论断：内容型激励理论关注的是“什么因素促使人产生动机”，其代表理论包括马斯洛的需要层次理论、赫茨伯格的双因素理论、麦克利兰的成就需要理论和弗鲁姆的期望理论。请判断该论断的正误。
判断题：某公司推行数字化转型时，部分老员工因担心技能过时而被裁减而消极抵制。管理方为降低阻力，只在变革方案公布后才向员工解释变革的必要性与利益，并要求员工无条件服从执行。有一种观点认为：这一做法符合组织变革阻力管理的基本策略，因为信息的及时传递是化解变革阻力的核心手段。
某高校心理系研究生在编制一份新的职业价值观测验时，按如下步骤开展工作：①依据文献与开放性访谈初步界定测验构想，确定测量维度；②编写项目并形成初测题目集；③在一小群学生中试测后进行项目分析，删除鉴别力差的项目；④正式施测于大样本，收集数据进行信度与效度检验；⑤随后才发现当初界定的维度结构与实证数据拟合不佳，于是直接对外发表该测验并宣称无需修订。判断：按照测验编制的一般流程，步骤⑤的处理是恰当的。
某测验某选择题共100人作答，高分组（前27%）与低分组（后27%）各有27人，其中高分组答对该题的有24人，低分组答对该题的有12人。据此计算：项目难度 P=36/54≈0.67，区分度 D=（24-12）/27≈0.44，属于区分度良好的试题。