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阅读下面的短文，完成题目。 旧伞 我小时候常跟着外公去集市。一次，卖菜的老伯把一张写着价钱的纸落在摊边，外公发现后，收好纸条，挨个摊位询问，直到找到老伯才交还。回家路上忽然下雨，外公把伞递给一位抱着纸箱的陌生人，自己顶着雨走了一段。母亲问他为什么不等对方道谢，外公只说：“东西该还给人家，雨天也该帮人一把。” 短文写了外公哪两件事？这些事表现了他怎样的品格？请结合内容回答。
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阅读短文，完成题目。 邻居陈叔在街口摆了十几年的修伞摊。一个冬日，我看见他把一把旧伞递给等候的女孩，伞柄上还缠着新换的布条。女孩摸了摸口袋，低声说：“叔叔，我的钱还差一点。”陈叔摆摆手：“先拿去用，等你方便时再说。”他又俯身把摊边的伞一把把收进棚里，冻红的手指却仍捏着那块湿布，擦去伞面上的水珠。后来，女孩的母亲送来修好的伞钱，陈叔只笑着说：“这回可别忘了带伞。” 结合“摆摆手”和“先拿去用，等你方便时再说”，分析陈叔的语言、动作描写及其作用。
阅读下面的短文，完成题目。 深夜的灯光 李老师在我们镇上的小学教了二十多年语文。每天放学后，她总要把当天学生的作业本一一翻看，用红笔在本子上写下长长的批语，常常忙到天黑才锁门回家。 有一年冬天，班里的小林连续几天没交作业。李老师没有批评他，而是每天放学后留下来，陪他把落下的功课一点一点补上，还把自己家里的旧棉衣带来给他御寒。后来小林考上了县里的好学校，逢人便说是李老师的那盏灯照亮了他。 如今李老师退休了，可学生们路过学校，总会想起那个深夜里亮着的窗口。 问题：短文写了李老师哪两件典型事件？这些事件表现了她怎样的品格？
阅读下面的短文，回答问题。 巷口的修伞摊收得很早。那天风大，我的伞骨折了，老人接过去，摸了摸断处，说：“还能修。”他把细铁丝绕紧，又撑开伞面试了试。雨点落下来，伞没有再歪。我递钱时，他只收了修理费，把多余的钱推回来：“够了。”后来我搬离那条巷子，偶尔遇上急雨，总会想起那把重新撑稳的伞，和老人低头做事的样子。 这段文字的语言风格有什么特点？作者借哪些具体描写表达了怎样的情感？
阅读下面的短文，完成题目。巷口有一棵老槐树，粗黑的枝干上挂满了槐花。每到初夏，洁白的花串一嘟噜一嘟噜垂下来，风一吹，细碎的花瓣便打着旋儿飘落，落在青石板上，也落在树下摆摊的阿婆的竹篮里。阿婆总笑呵呵地拾起花瓣，说要蒸一锅槐花饭。我放学路过，她常常塞给我一小把槐花，说：吃了甜，读书就不苦了。那淡淡的清香混着阿婆的笑，一直甜到我的心里。后来我到外地读书，再没吃过那样的槐花饭，可每当街边飘来一丝槐花香，我总会想起阿婆竹篮里那一嘟噜一嘟噜的白。问题：作者借槐花寄托了怎样的情感？请结合文中内容简要回答。
阅读下面的短文，完成后面的题目。 巷口有一株老槐，树皮皴裂如老人手背，枝干却倔强地探向街心。年年春天，它开一树碎白的花，香气漫过半条巷子；秋天落叶，把影子铺在青石板上，像一幅淡墨的画。这株槐树在不被人们注意的角落里，默默遮出一片荫凉，守着来往的行人。有人嫌它遮挡了铺面的光，几次要砍去枝杈，它不言不语，翌年照旧抽出新绿，照旧在暮春时节送出满巷清香。 短文写老槐树，实际上是要借它赞美怎样的人？请结合短文内容简要说明，并指出这种写法是什么手法。
阅读下面的原创文言短文，完成后面的题。 《溪山小记》：出城西南十里，有溪曰碧澜。两岸多怪石，水激石上，其声如鸣佩。循溪而上，山势渐高，古木参天，浓荫蔽日。土人云：夏秋之交，山雾常起，弥漫林壑，虽晴日亦不作昼观。余至之日，适逢雾散，峰峦尽出，历历可数。坐石临流，观游鱼往来，不觉日之将暮。归而记之，以志其胜。 下列关于文中加点虚词的说法，不正确的一项是（ ） A. 不觉日之将暮：之，取消句子独立性，无实义 B. 归而记之：之，代词，代指此次游历所见之景 C. 以志其胜：其，代词，指代碧澜溪 D. 其声如鸣佩：其，表推测语气，相当于大概
阅读下面的短文，完成后面的题目。 修鞋匠老周蹲在巷口那棵老槐树下，手里捏着一枚钉子，眯着眼对准鞋底，手腕轻轻一敲，钉子便服服帖帖地钻了进去。有人催他快些，他头也不抬："鞋是要跟人走远路的，急不得。"说完，又低头把线绳在掌心绕了两圈，抿紧嘴唇，一针一针地缝起来。等客人取鞋时，他总要用粗糙的手掌把鞋面抹平，翻来覆去看上好几遍，才郑重地递过去。 请从文中找出两处人物描写（如动作、语言、外貌等）的语句，并分别简析其刻画人物的作用。
阅读下面的短文，完成后面的题目。 祖父已经很老了，背驼得像一张弓。每天清晨，他总是先在院子里搓一搓手，哈一口热气，然后才慢慢蹲下身去，把菜畦里的杂草一根一根拔掉。他常对我说：“土地不会骗人，你对它用几分心，它就还你几分收成。”说这话时，他浑浊的眼睛里闪着光，皱纹里都藏着笑意。 问题：文中画线处运用了哪两种人物描写方法？结合语句简要分析其作用。
阅读下面的短文，完成后面的题目。上周五下午两点，市第二中学在体育馆举行首届校园读书节成果汇报活动。校长在致辞中宣布，全校共三千二百名学生参与为期一个月的读书活动，提交读书笔记近九千篇。随后，初二（3）班学生代表讲述了班级共读一本书的经历，赢得阵阵掌声。活动最后，学校向评选出的二十名'读书之星'颁发了奖状。校报记者小李准备以此次活动为素材写一则消息。请从短文中找出构成消息导语所需的三个主要新闻要素（时间、地点、事件），并各用一句话概括。
阅读下面的消息，完成题目。 社区旧书漂流站开放，首日收到近千册图书 本报讯 4月12日，青岚社区旧书漂流站正式开放，居民可在此免费交换图书，首日收到各类图书近千册。 漂流站设在社区文化室，书架按文学、科普、历史等类别摆放。居民登记后即可取走喜欢的书，也可以把读完的书留给下一位读者。社区工作人员表示，漂流站将每月整理一次书目，并根据居民需要补充适合不同年龄段的读物。 问题：请概括消息导语的主要内容，并结合后文说说它在消息中的作用。
学校广播站收到一篇报道校运会跳高决赛的稿件。稿件没有全面介绍各轮比赛的成绩，而是集中描写了最后一跳的瞬间：运动员助跑、起杆、腾身一跃，落垫后全场掌声雷动，还写出了他落地后紧握双拳、仰头长舒一口气的细节。有同学认为这是新闻特写，也有同学认为这是消息。请判断这篇稿件属于哪种新闻体裁，并结合稿件内容说明理由。
快速浏览下面的科考记录，提取探险队此行的核心任务和已经完成的工作。记录：极地冰川考察队于7月12日抵达北缘冰架，核心任务是测量冰层下暗河的流向。队员们先沿冰面布设了二十个定位桩，随后用雷达测得暗河大致埋深，并在营地东侧凿出一处观测井。目前，暗河的流速数据尚待下一阶段采集。
阅读短文，完成题目。 探测队在遗址中发现一间旧印坊。记录员整理出的工序是：先把刻好的泥字烧硬；再在铁板上铺好松脂、蜡和纸灰一类材料，按版面排好字印；随后把铁板移近火源，等材料稍熔，用平板压齐字面，最后印刷。记录末尾写着：“持板就火，候料稍熔。” 结合《活板》相关知识，写出短文所列工序的先后顺序，并解释“就”在“持板就火”中的意思。
阅读下面的消息片段，完成题目。 本报讯 9月22日清晨，临江中学秋季运动会开幕，全校师生参加了开幕式表演和多项田径比赛。开幕式上，各班方阵依次入场，随后举行了庄严的升旗仪式。 请找出这则消息的导语（用原文语句回答），并用一句话概括其主要内容，再简要分析导语的作用。
阅读下面的原创消息，完成题目。\n【本报讯】昨日清晨6时许，本市滨江湿地公园附近江面突然出现成群江豚，数量约二十头。它们时而跃出水面，时而潜入江中，持续约半小时。正在晨练的市民王先生第一个用手机拍下视频。市渔政部门负责人介绍，近年来该江段水质持续改善，鱼类资源明显增多，江豚已多次在此出现，这次是今年以来数量最多的一次。渔政部门提醒，市民观豚时切勿靠近、投喂或驱赶，以免惊扰江豚正常活动。\n题目：消息语言讲究准确与简洁。请从画线信息（"数量约二十头""持续约半小时"）中任选一处，结合语境简要分析其用词的准确性；并用一句话概括这则消息的核心信息。
快速浏览短文，提取探测队的考察目标和已获得的发现。 火星峡谷尘流观测队乘高空飞艇进入赤壁峡谷，计划记录尘埃在峡谷中的移动路线。飞行到峡谷转弯处时，队员发现尘埃并未顺着峡谷延伸方向前进，而是被一股横向气流带向东侧坡壁。观测队随后调整飞艇航线，继续追踪这股气流。
阅读下面的短文，回答问题。 搬到海边小镇后，我总觉得自己与周围格格不入。院墙根有一丛盐地碱蓬，起初叶片发黄，枝条贴着地面。几场雨后，它的枝叶渐渐舒展，顶端染上红色。我也慢慢熟悉了新邻居，愿意和他们一起修补被海风吹松的篱笆。如今每次看见那抹红，我都觉得自己像是也在这片土地上扎下了根。 这段文字怎样借盐地碱蓬的变化写出“我”的经历与心境？
陆游的《游山西村》中，写景中蕴含哲理、常被用来比喻困境中出现转机的两句是：___，___。
阅读下面的短文，完成后面的题。 暮色四合，翻过最后一道山梁的货郎老周看见林间透出一点微光——竟是一座无人看守的茶棚。灶火温着，竹筒里盛满清水，墙上的木牌只写着一句话：行人自便，添柴续水即可。老周心头一紧：这荒山野岭，是谁常年守着这棚子？水又为何总不见底？ 正当他疑虑重重，一位拄杖的采药人推门进来歇脚，慢悠悠地讲起一段旧事：十几年前，山下有位白发的阿婆，见赶路人常在山口干渴犯难，便亲手搭起这座茶棚，每天清早挑水上山。阿婆过世后，她的孙女儿接过了扁担，再后来，连过路的山民也悄悄加入，添水补柴，从不断绝。 老周出门时，只见棚前一树梨花开得正盛，洁白如雪，暗香浮动。他忽然觉得，心里那两个问号早已有了答案。 （1）短文中老周心头最初产生的两个疑问，在情节上起到了什么作用？（2）采药人讲阿婆祖孙往事的段落，采用了哪种叙事方法？请说明其作用。（3）结尾棚前的梨花有何深层含义？