全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
某研究者比较两种记忆策略的效果。方案一：随机将30名被试分成两组，分别用策略A和策略B学习同一词表后测试；方案二：让同一批15名被试先后用策略A和策略B各学习一个等难度词表并测试，顺序在被试间平衡。下列关于两种方案的说法正确的是：A. 方案一所需被试更少，且不受个体差异影响 B. 方案二消除了个体差异带来的误差，但需防范顺序效应 C. 方案一属于被试内设计，练习效应是其主要缺点 D. 方案二中被试先前的学习经验不会影响后续测试成绩
登录后查看答案
某研究者想考察一种新的放松训练能否降低某位焦虑症患者的焦虑水平，由于符合条件的被试极少，只能对这一名被试反复施测。研究者先在基线期连续多次测量焦虑水平，随后引入放松训练并持续测量。这种研究设计属于（ ）。 A. 被试间随机分组设计 B. AB 小样本设计 C. 双因素完全随机设计 D. 拉丁方设计
某智力测验分数服从正态分布，某被试测验成绩为原始分115，已知该测验总体平均分μ=100，标准差σ=15，则其标准分数Z=____；若Z=1对应的正态曲线下累积比例约为84.13%，则该被试的百分等级约为____。
下列关于常模与常模参照测验的表述，正确的是：A. 常模分数是绝对性指标，表示被试达到某种既定知识标准的程度 B. 常模参照测验将被试分数与常模团体比较，以确定其在团体中的相对位置 C. 常模团体的样本越大，其代表性必然越高，无须考虑抽样方法 D. 常模一旦制定即永久适用，不随时间和社会变迁而更新
在编制一份心理测验的过程中，确定测验的目的与用途之后，紧接着应进行的工作通常是：A. 收集大规模常模数据 B. 拟定测验计划，明确测什么内容、用何种形式的题目 C. 进行项目分析与常模转换 D. 编制测验使用手册并正式出版
班杜拉的社会学习理论认为，观察学习包括四个子过程，即注意、保持、动作再现与动机。下列关于观察学习过程的表述，正确的是：A. 动机过程决定观察者是否将习得的行为表现出来 B. 注意过程主要指将榜样行为以表象和言语的形式储存 C. 保持过程相当于对榜样行为的模仿与实际操作 D. 动作再现过程直接决定观察者是否关注榜样的行为
某学生最初只在教师点名批评时才感到紧张。后来，该教师多次在课前敲讲台（中性刺激），随后总伴随点名批评，结果该学生一听到敲讲台声就紧张。此后，教师不再点名批评，敲讲台声单独反复出现多次，学生的紧张反应逐渐消失。一段时间后，教师恢复点名批评，学生再次听到敲讲台声时紧张反应又重新出现。根据经典条件作用原理，第一空：学生听到敲讲台声就紧张，属于条件刺激引发的____；第二空：紧张反应逐渐消失的现象称为____；第三空：紧张反应重新出现的现象称为____。
托尔曼通过白鼠迷津实验提出，强化并非学习的必要条件，动物在未获得强化期间也在头脑中形成了关于环境布局的“认知地图”，这种未在行为中表现出来的学习称为____学习。该理论属于认知学习理论中的____理论（行为主义与认知结合的派别）。
认知学习理论强调学习不是刺激与反应之间简单联结的建立，而是头脑内部认知结构的变化。其中，托尔曼通过位置学习实验提出，动物在学习过程中形成的对环境整体布局的内部表征称为____；布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成____，并主张教学应遵循发现学习的模式。
判断：托尔曼的白鼠迷津实验中，白鼠在未获得食物强化的潜伏学习阶段已形成迷宫的“认知地图”，说明学习可以在没有强化的情况下发生，强化只是影响学习成果的表现而非学习本身发生的必要条件。这一表述符合托尔曼认知学习理论的基本观点。
判断题：某学生每次按时提交作业都会得到老师的口头表扬，这种表扬属于连续强化；一旦停止表扬，该行为相较于曾受间断强化的行为会更快出现消退。
在人格评估的两大方法体系中，问卷法（如MMPI、EPQ）属于典型的____法，其结果易于量化但易受社会赞许性影响；而罗夏墨迹测验和主题统觉测验（TAT）则属于____法，其特点是被试对模糊刺激作出解释，评估者据此推断其潜在的人格特征。
某心理咨询师在评估一名大学生时记录如下表现：该生能迅速在新环境中调整学习策略以适应任务要求（表现一）；能敏锐察觉并妥善处理与室友的人际矛盾，准确体察他人情绪（表现二）；独自写诗表达内心体验且风格独特（表现三）。依据斯滕伯格智力三元论与加德纳多元智力理论对上述表现进行分析，下列判断完全正确的是：A. 表现一属三元论中的成分性智力，表现二、三均属多元智力中的人际智力 B. 表现一属三元论中的经验性智力，表现二属多元智力中的人际智力，表现三属多元智力中的内省智力 C. 表现一属三元论中的情境性智力，表现二属多元智力中的人际智力，表现三属多元智力中的内省智力 D. 表现一属三元论中的情境性智力，表现二属多元智力中的内省智力，表现三属多元智力中的语言智力
某心理学家将人格结构描述为：最上层是能够统筹各种特质的「首要特质」，其下是个体若干个彼此联系、影响多数情境行为的「核心特质」，最外围是在具体情境下表现的习惯化反应倾向。该理论把人格看成一种网状、按层次组织的特质结构。据此判断，该心理学家是（ ）。 A. 奥尔波特 B. 卡特尔 C. 艾森克 D. 吉尔福特
某研究者在概念形成实验中，先让被试学习一个人工概念：图形按「边界特征优先、内部特征其次」的规则被判定为正例或反例。学习阶段呈现12张卡片后，甲组被试采用「保守聚焦」策略（每次假设以一个正例为原型，每次只改变一个属性来检验）；乙组采用「冒险聚焦」策略（每次假设同时改变多个属性）。随后进行规则运用测验，要求被试对三个层次嵌套的类属关系（A包含B，B包含C）进行三段论推理：大前提「所有属于B类的事物都属于A类」，小前提「某物x属于C类」，结论该判断什么？下列关于推理结果与策略的表述，正确的是哪一项？ A. 结论为「x属于A类」，采用保守聚焦的被试假设检验次数更少、概念形成通常更快 B. 结论为「x属于C类」，采用冒险聚焦的被试假设检验次数更少、概念形成通常更快 C. 结论为「x属于A类」，采用冒险聚焦的被试因信息量更大，概念形成通常更快 D. 结论无法确定，两种聚焦策略在概念形成速度上没有差异
某被试在双耳分听实验中，追随左耳的信息时也能偶尔报告出右耳中出现的自己的名字。根据注意的认知理论，这一现象最恰当的解释是：注意系统并非只按通道过滤，而是依信息的重要程度进行筛选。该观点最可能来自下列哪种理论？A. 布罗德本的早期选择模型 B. 特瑞斯曼的衰减模型 C. 多伊奇夫妇的晚期选择模型 D. 诺曼的晚期选择模型
心理咨询师接待一位来访者后评估发现，其具有明确的自杀计划并表示近期将实施，超出自己的专业胜任力范围。此时咨询师应在第一时间采取的干预措施是实施____，并尽快将来访者____至具备相应资质的危机干预机构或精神科医生处，同时须注意将这一决定向来访者作必要的解释说明。
下列关于智力测验的表述中，正确的是哪一项？A. 比奈—西蒙量表首次采用了智商（IQ）这一概念 B. 斯坦福—比奈量表首次提出了智力年龄的概念 C. 韦克斯勒智力量表首次采用离差智商代替比率智商 D. 智力测验中的信度反映测验是否测到了所要测的心理特质
判断：某学生认为，根据荣格的人格类型理论，外倾型的人其心理能量（力比多）指向外部世界，因此外倾型人格就是心理健康的人格，而内倾型人格属于需要矫治的病态人格。该说法是否正确？
判断题：斯滕伯格的智力三元理论认为，智力包含成分亚理论、经验亚理论和情境亚理论三个方面；而加德纳的多元智力理论认为，智力是多元的，包括语言、逻辑—数学、空间、音乐、身体—运动、人际、内省等多种相对独立的智力。