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小刚想用废旧材料装扮成“机器人”参加班级联欢会。下面哪种做法最符合“巧手来装扮”的要求？ A. 用爸爸的新衬衫剪洞做盔甲 B. 用旧纸箱做身体、瓶盖做眼睛 C. 直接买一套机器人服装 D. 用新买的彩纸折机器人头饰
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小林在二楼走廊想去音乐教室。二楼梯口的标识牌写着：“音乐教室，请上三楼”。三楼梯口的标识牌写着：“音乐教室→”。小林应该怎样做才能找到音乐教室？ A. 在二楼走廊一直向右走 B. 下到一楼再找 C. 先上三楼，再看“音乐教室→”所指方向走 D. 在二楼原地等老师来
过年时，奶奶剪窗花，把蝙蝠和“福”字放在一起。“蝠”与“福”谐音，这样的民艺作品表达了人们怎样的愿望？ A. 祈求幸福 B. 比赛跑步 C. 盼望下雨 D. 学习画画
美术社团展示了一幅民间剪纸作品，哪种描述最能体现它的艺术特点？ A. 造型简洁夸张，镂空与纸面形成鲜明对比 B. 像照片一样细致描绘光影 C. 主要靠远近透视表现空间 D. 用颜色渐变表现物体的立体感
美术课上，小雨想画“踢球”的连续动作。哪种画法能让人看出动作一步步发生？ A. 先抬腿，再踢球，最后球向前滚 B. 先踢球，再抬腿，最后回到踢球前 C. 三幅都画成抬腿的同一个动作 D. 每幅都换一个人和一个球
在家里画小猫跳进纸箱的连续画面，怎样画能看出动作逐步发生？ A. 每一幅都画成同一个姿势 B. 让小猫在每一幅中逐步靠近纸箱并跳进去 C. 只画小猫跳进纸箱后的样子 D. 每一幅都换一种不相关的动作
小宁翻动一本小本子，每页画着小鸟位置略有不同的样子，快速翻动时小鸟就像飞起来了。这是因为画面连续变化，还是因为每页颜色不同？ A. 画面连续变化 B. 每页颜色不同 C. 本子很厚 D. 小鸟画得很大
妈妈想用彩纸装饰家里的花盆，哪种做法合适？ A. 剪出彩纸图案，贴在花盆外侧 B. 把彩纸塞进花盆土里 C. 用彩纸盖住花盆底孔 D. 把彩纸揉成团放在花盆旁
晚上，明明用手电筒照桌上的皮球。手电筒在皮球的右边，影子在皮球的左边。明明又把手电筒移到皮球的正上方照，这时影子会在皮球的（ ）。 A. 左边 B. 右边 C. 正下方 D. 消失不见了
一幅画中，几个孩子蹲在院子里观察蚂蚁搬家，有的用手指，有的笑眯眯。欣赏这幅表现童年的画时，主要能体会到什么？ A. 好奇与观察的乐趣 B. 比赛跑步的紧张 C. 独自睡觉的害怕 D. 做家务的辛苦
美术角要画一幅蔬果大聚会，怎样安排画面更热闹、有层次？ A. 各种蔬果大小有变化，前后错开放 B. 蔬果大小相同，整齐排成一行 C. 蔬果都挤在画面一角，其他地方空着 D. 只画一种蔬果，反复排满画面
美术课上，小林观察到一个红苹果和一根胡萝卜。哪句话说对了它们的形状和颜色？ A. 苹果圆圆的、红色，胡萝卜长长的、橙色 B. 苹果长长的、橙色，胡萝卜圆圆的、红色 C. 苹果圆圆的、橙色，胡萝卜长长的、红色 D. 苹果长长的、红色，胡萝卜圆圆的、橙色
小宁要画一幅蔬果大聚会，怎样安排蔬果更合适？ A. 把不同蔬果围着篮子摆放 B. 把蔬果画成整齐的一条直线 C. 只画许多一模一样的苹果 D. 把蔬果分散画在纸的四个角
家里给积木盒做标识，哪种设计更容易让人一眼看懂？ A. 画一个清楚的积木图案，配醒目颜色和短字 B. 画许多小图案，再写一大段说明 C. 用很浅的颜色写很小的字 D. 用花纹盖住积木图案，只留装饰
家里画房子，先用线条画好长方形墙身。要让屋顶和墙身连成一座完整房子，哪种画法正确？ A. 从墙身上边两端各画一条斜线，两线在上方相交 B. 从墙身下边两端各画一条斜线，两线在上方相交 C. 从墙身上边两端各画一条斜线，两线向外分开 D. 从墙身上边同一端画两条斜线，两线在上方相交
家里要做一个“请关门”标识，哪种设计更合适？ A. 用醒目的颜色和简单图形 B. 用很小的字写一大段说明 C. 画许多花纹，让图形不明显 D. 用和背景相近的颜色写小字
美术课上，小舟想把泥球做成一个小碗。他一直把泥放在两手掌心来回搓，结果泥球变成了细长条，怎么也做不成碗。这时他应该改用的技法是？ A. 揉 B. 搓 C. 捏 D. 压
刮风下雨时，小禾一家在家里吃饭、休息，不会被雨淋。房子和生活有什么关系？ A. 给家人遮风挡雨，也提供生活的地方 B. 让家人不必吃饭 C. 让雨天变成晴天 D. 让家人不用穿衣
夏天，家里开窗后屋里更通风、凉快。房子这样设计和生活有什么关系？ A. 让居住更舒服 B. 让房子变成玩具 C. 让屋里不需要家具 D. 让人不用吃饭
童年照片里，小朋友踮起脚尖，右手向上够挂高的纸星星，左手向旁边张开。怎样画才能表现这个动作？ A. 双脚平放，双手垂下 B. 踮起脚尖，双手垂下 C. 踮起脚尖，右手上举，左手向旁张开 D. 双脚平放，双手向旁张开