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班级布置荣誉角，准备展示一件设计优秀的校园纪念章。哪种介绍最能体现欣赏作品后的设计荣誉感？ A. 只说纪念章颜色鲜艳 B. 说出它的设计巧思，并为设计者用心服务校园感到自豪 C. 只说它和自己的纪念章不同 D. 只说希望自己也得到一枚
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美术课上，三只一样大的风筝沿操场小路从近到远摆放。小雨画下来，哪种大小变化符合透视规律？ A. 近处最大，中间较小，远处最小 B. 近处最小，中间较大，远处最大 C. 三只画得一样大 D. 近处最大，中间最小，远处较大
小明画公园风景，近处和远处各有一棵相同的树。怎样画能表现远近层次？ A.远处的树画得更大 B.两棵树画得一样大 C.远处的树画得更小 D.只画近处的树
美术活动中，小岚用纸绳编杯垫。她把纸绳分成几股，交替上下穿过横向纸绳，并把绳子排紧。她体验的手艺是？ A. 编织 B. 泥塑 C. 拓印 D. 剪纸
要用泥塑一个简易小蘑菇，作品上部圆鼓、下部短而细。哪种做法最合适？ A. 揉圆泥团做伞盖，搓短泥柱做柄并压接牢 B. 搓一根长泥条直接当蘑菇 C. 把泥拍成薄片当蘑菇 D. 做好伞盖和柄后轻轻放在一起不连接
美术课上，小林捏了一个可以从前后左右观看的泥塑小鸟。它属于哪种雕塑形式？ A. 圆雕 B. 浮雕 C. 圆雕，因为只能从正面观看 D. 浮雕，因为能从各面观看
做纸条编织垫时，第一根竖纸条按“上、下、上、下”穿过横纸条。为了让纹样交错，第二根竖纸条应怎样穿？ A. 也按“上、下、上、下” B. 按“下、上、下、上” C. 每次都从横纸条上方穿过 D. 每次都从横纸条下方穿过
班级请来一位做风筝的手艺人，小雨采访后想和同学交流。下面哪种说法最合适？ A. 风筝有几种颜色 B. 我只说风筝能飞多高 C. 我介绍风筝怎么做，也说说采访时的感受 D. 我只说手艺人穿什么衣服
为教室新年装饰设计剪纸作品，哪种做法合适？ A. 用红纸对折，剪出对称的喜庆窗花 B. 用蓝纸剪一把雨伞 C. 不折纸，随意剪碎纸片 D. 用绿纸剪一支铅笔
家里布置生日餐桌，大家想选一件颜色柔和、有花纹，又能盛放糖果的装饰品。哪件最合适？ A. 素色花瓶 B. 鲜艳花纹糖果盘 C. 柔和色调的素面糖果盘 D. 柔和色调、有花纹的糖果盘
宁宁想美化自己的书本封面，要求书名和姓名都能看清，封面合上后不鼓起。哪种装饰合适？ A. 用彩笔在文字旁画小花 B. 用厚纸片盖住书名 C. 在姓名处贴立体纽扣 D. 用彩纸把书名和姓名都贴住
想为家里的房门设计一件带花朵图案、可以挂起来的小装饰品，下面哪种设计合适？ A. 剪出花朵形状，在上方打孔穿绳 B. 画一朵花在纸上，不做悬挂处 C. 剪出一片叶子，在中间打孔穿绳 D. 把花朵画在纸盒里面
美术小组给校园公告牌配色，底色选紫色。为了让文字区域与底色形成对比色搭配，应选哪种颜色？ A. 红色 B. 蓝色 C. 黄色 D. 橙色
家里的画册中有一幅名作局部，临摹线描时，哪种做法最能做到“照着原作画”？ A. 先观察局部的形状和线条，再用线描画出相同的轮廓与细节 B. 只画自己喜欢的部分，改变局部形状 C. 不观察原作，凭想象补画线条 D. 把局部涂成色块，不画线条
美术课上，安安想用废旧材料做小物品。哪种做法把材料用在合适的地方？ A. 空纸盒做收纳盒，旧布头做杯垫 B. 旧电池做风车，碎玻璃做花盆 C. 旧报纸做纸船后马上扔掉，空瓶子直接丢进垃圾桶 D. 空纸盒剪碎扔掉，旧布头当颜料
学校午餐时有同学把饭菜剩下。要设计环保宣传画，提醒大家珍惜粮食，哪种设计最合适？ A. 画吃完饭的空餐盘，写“珍惜粮食” B. 画满满的剩饭，写“多盛一些” C. 画一排课桌，写“认真听讲” D. 画一盆鲜花，写“爱护花草”
班级表演要做一只纸偶小狐狸，耳朵、尾巴和身体分别剪好，还想让耳朵能转动、尾巴固定不动。下面哪种做法合适？ A. 耳朵用纸钉连接，尾巴用胶水粘牢 B. 耳朵和尾巴都用胶水粘牢 C. 耳朵和尾巴都用纸钉连接 D. 耳朵用胶水粘牢，尾巴用纸钉连接
美术课上，老师请大家用手绘表现手艺人的工作场景。下面哪幅画最符合要求？ A. 画了一位捏面人的老爷爷正在专心捏一只小兔子 B. 画了一位小朋友坐在教室里写作业 C. 只画了一串糖葫芦，画面中没有人物 D. 画了一位阿姨站在公园里休息
迎新年时，小明把一张红纸对折一次，沿折痕一侧剪出半个“春”字花纹，再把纸展开。剪出的这幅剪纸花纹有什么特点？ A. 得到两个互不相连的花纹 B. 左右完全对称，折痕就是对称轴 C. 花纹方向旋转了90度 D. 展开后花纹只剩一半
班级布置“荣誉角”参加评比。哪种做法最能体现设计与集体荣誉的联系？ A.只让美术最好的同学画 B.分类展示全班奖状，并留出添新荣誉的位置 C.贴满网上图片，不放班级奖状 D.只按老师喜好选颜色