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小宇用渔船、大海、灯塔和海鸥组合画面，想表达“夜晚渔船归港”。哪种调整最能让画面主题完整清楚？ A. 画上一弯月亮，让灯塔亮起灯光，渔船朝港口方向行驶 B. 在天空再添加许多色彩鲜艳的热气球 C. 把渔船画得更大并移到画面正中央 D. 擦去海鸥，让画面尽量空旷留白
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为社区设计一间长方形阅读活动室：入口在南侧，窗户在北侧。方案要求阅读角靠窗、储物柜靠入口，中央留作活动区。哪种布置符合要求？ A. 阅读角在北侧，储物柜在南侧，活动区在中央 B. 阅读角在南侧，储物柜在北侧，活动区在中央 C. 阅读角在北侧，储物柜在中央，活动区在南侧 D. 阅读角在中央，储物柜在南侧，活动区在北侧
美术课上，同学们围绕谚语“井底之蛙”开展借题发挥的创意画练习，要求运用夸张变形手法突出青蛙眼界狭窄的特点。下面四种构思，其中不能体现夸张变形手法的是： A. 把青蛙画得极小，缩在画面一角的井底 B. 把青蛙的眼睛画得占了半个脑袋，茫然向上望 C. 按真实比例细致刻画青蛙的皮肤纹理 D. 把井口画得像一枚小小的硬币，衬出天空之广
小宁想画每天放学后家人一起在餐桌旁整理蔬菜的场景。观察后发现，菜篮在桌子左侧，家人围着桌子，桌面遮住了他们身体的一部分。下面哪种画法最能表现观察到的真实场景？ A. 按观察到的位置和遮挡关系安排人物、菜篮与桌子 B. 把菜篮移到画面中央，并让它挡住所有人物 C. 让每个人都完整画出，不表现桌子的遮挡 D. 不观察现场，只添加想象中的家具和人物
想用绘画记录早晨给阳台植物浇水的生活细节，哪种做法最合适？ A. 仔细观察并画出水壶、手势和花盆 B. 只画一个大大的太阳 C. 凭想象画一座城堡 D. 只写“浇花”两个字
校足球联赛标志要求：简洁、最多三色、无文字、缩小可辨。下列设计说明中明显不符合的是 A. 黑圆框内白足球配绿草叶，无文字 B. 五色画球员表情和鞋带，并写“足球联赛” C. 蓝盾框内白足球配黄闪电，无文字 D. 橙圆底上黑足球配白球门线，无文字
社区要制作一件“会收集雨声的树”立体作品。小林用卡纸做树干和树冠，用吸管做树枝，再用彩纸剪出雨滴并粘在枝头。为让作品既有创意又能稳固呈现，哪种做法最合适？ A. 把树干立稳，将树枝和雨滴固定在树冠周围 B. 只画树的名称，不制作造型 C. 把材料堆在一起，不组合固定 D. 剪好雨滴后丢弃其他材料
想象自己来到一座漂浮在云海上的小岛，岛上有会唱歌的树和发光的花。哪句话最能表达你对这个想象世界的感受？ A. 小岛漂浮在云海上，树会唱歌，花会发光。 B. 我觉得这个世界奇妙又温暖，真想在那里快乐地探索。 C. 小岛上有树和花，云海在小岛的下方。 D. 我会给发光的花涂上黄色，把树画得高高的。
小岚用纸筒做笔筒，希望笔筒底部不漏笔、放在桌面上较稳，还能一眼认出是自己的。下面哪种设计最合适？ A. 封好纸筒底部，粘上较宽的平底座，并在筒身画上专属图案 B. 封好纸筒底部，只在筒身画上图案 C. 在纸筒顶端加盖子，底部保持敞开 D. 封好纸筒底部，粘上窄底座，并在筒身顶部加高高的装饰
想创作一条长着云朵翅膀的小鱼，仿照剪贴造型的方法，哪种做法能完成作品？ A. 剪出鱼身和云朵翅膀，再组合粘贴 B. 只写下小鱼的名字 C. 把彩纸折好后不作加工 D. 只给画纸涂上单一颜色
整理冬季用品时，哪条观察记录最能说明人们通过设计让物品更适合生活需要？ A. 手套表面沾上了几滴水 B. 拉链头加宽，戴手套时也容易捏住 C. 围巾折叠后留下了弯曲的褶痕 D. 窗边的冰花呈现出不规则纹路
画冲刺者向前运动的瞬间：观察到右脚蹬地、左膝抬起前摆，哪条记录最能表现人体动态？ A. 右脚着地，左膝前摆，右臂前摆、左臂后摆，躯干前倾 B. 右脚着地，左膝前摆，左臂前摆、右臂后摆，躯干前倾 C. 左脚着地，右膝前摆，左臂前摆、右臂后摆，躯干后仰 D. 双脚并拢着地，双臂向两侧平举，躯干直立
一张拼贴作品需要把几种不同形状的彩纸组合成画面，且贴牢前还要能调整位置。哪种操作顺序最合适？ A. 先粘牢彩纸，再移动位置 B. 剪好纸片，先摆放调整，再逐片粘贴 C. 把整张彩纸粘上，再在上面剪出形状 D. 先在画纸上涂胶，再随意撒上纸片
小林把旧茶杯和干花组合成一件装饰作品。哪种想法最能体现组合艺术的创意美？ A. 把物品原样摆在桌上 B. 让干花从茶杯中生长出来，营造花朵盛开的新意象 C. 只挑颜色相同的物品摆放 D. 把所有物品整齐排成一行
小岚要把“爱打喷嚏的花瓶”画成一幅有趣的创意画，既让人认出花瓶，又突出它打喷嚏时的动感。下列哪种构思最符合要求？ A. 把花瓶画得细长规整，瓶口插着几朵静止的花 B. 把瓶身夸张地扭成波浪形，瓶口的花瓣向外飞散，并保留瓶颈和瓶身特征 C. 把花瓶画成普通的圆罐，只把颜色涂得鲜艳 D. 把瓶身完全画成一张人脸，不保留花瓶特征
班级要为教室角落设计雨伞存放架。下列哪组思考完整包含功能、结构、材质三个设计基本要素，且未混入非设计要素？ A. 放18把伞；钢管焊三层；选防锈材；贴班级标语 B. 放18把伞；三层圆孔结构；选防锈轻塑料管；核算总价 C. 放18把伞；三层圆孔结构；选防锈轻塑料管；颜色配墙面 D. 外形像小树；请广告公司画海报；用纸板；放门口
以“未来的文具”为题创作，下列四种构思中，哪一种只是换了外观，没有真正体现新奇构思？ A. 把橡皮设计成会吃掉错字的“错字清洁兽” B. 让直尺变成能伸缩发光的“光剑尺” C. 把铅笔涂成彩虹色，笔杆上画满星星 D. 让文具盒变成会分类整理文具的“文具管家”
美术课上，同学们围绕“奇妙的组合”单元，用旧画报纸创作树叶主题拼贴画。下列做法中，属于撕贴法的是（ ）。A. 用铅笔在纸上画出树叶轮廓并涂上颜色 B. 用剪刀沿着轮廓线剪出树叶形状后粘贴 C. 用手直接把纸张撕成树叶形状，利用撕出的毛边重叠粘贴 D. 用彩色水笔直接在画纸上画出一片片树叶
设计“雨天里的新伙伴”，要求构思同时做到：看得出一种日常用品原来的特征、赋予它意想不到的新用途、把它和一种自然生物的形态巧妙结合。哪种方案最符合要求？ A. 把雨伞画满鱼纹，仍用来挡雨 B. 把雨伞改成小船，仍画成普通船形 C. 保留雨伞的伞骨和伞面，把它设计成水母形的空中花园，让小鸟在伞面下栖息 D. 把雨伞画成水母的颜色和花纹，仍用来挡雨
美术课上，老师让大家为成语故事《守株待兔》设计一幅借题发挥的创意画。下列哪种处理最能体现夸张变形的表现手法？ A. 把兔子的耳朵画得特别长、身体画得圆滚滚，突出它撞树时的憨态 B. 按照兔子真实的比例和颜色仔细描画，力求逼真 C. 只画出树和草地，不画兔子和农夫 D. 用铅笔轻轻打底稿，涂上淡淡的灰色作为背景