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画家乡海边的灯塔，想让灯塔成为最醒目的主体。甲：灯塔画得最大、靠近画面中心，但周围房屋和船只也画得很大且繁密；乙：灯塔画得最大、靠近画面中心，周围景物简洁；丙：灯塔画得较小、放在角落，周围景物繁密。最合适的构图是____。
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画家乡的白塔时，想让白塔成为画面主体并突出醒目，应把白塔画得____，并安排在画面的____附近。
制作圆柱形节日纸彩灯时，把长方形纸对折，从折边向开口边剪出等宽细条，但上下两端各留一条边不剪；展开后卷成圆筒，再在上下留边处粘盖板。若把上下留边也全部剪断，卷成筒后细条会____，灯身无法保持完整。
制作剪纸作品时，要一次剪出8个形状相同的图案，应先把纸对折___次，再在折好的纸上剪出一个图案并剪透所有层；展开后，这些图案以折痕为轴呈___对称。
校园美术馆学期末活动安排如下：①向各班征集作品并登记入藏；②按主题布置展区供师生欣赏；③安排小小讲解员介绍作品；④在馆内售卖文具。其中主要体现美术馆收藏功能的是____，主要体现展示功能的是____。
固定4条竖向纸条作经线，从左至右依次编入横向纬线。第一行纬线从左到右按“压、挑、压、挑”编织；后续每行都要与上一行交错。第二、三行从左到右分别应按什么顺序编织？____；____
一件布料先用带孔的刻版遮挡，再浸入染料，取下刻版后显出花纹；另一件布料用针线直接绣出花纹。前一种属于____工艺，后一种属于____工艺。
临摹一幅大河题材作品时，为保留原作河道由近及远的构图，下面三项操作应先后怎样安排？①先确定河道与两岸的位置和大形；②再描绘水纹和岸边细节；③按自己的想法改变河道走向。应选择编号____、____。
小岚用废旧纸板、瓶盖和旧毛线制作一只立体小刺猬：纸板卷成身体，瓶盖作鼻子，毛线剪成等长短段并均匀粘在纸板背部。她把毛线绕在手指上剪断后，发现短段粘贴时容易散开。为了让短段便于排列粘贴，应先把毛线绕成几圈并在一处扎紧，再从圈的另一侧剪开。完成后，每段毛线的两端都能粘贴在背部吗？填“能”或“不能”：____
节日布置卡上写着：“家家门上贴春联，窗上贴窗花；街巷张灯结彩，人们结伴赏花灯。”前一组装饰习俗主要对应____，后一组主要对应____。
做纸花时，把废纸筒立作花茎，再将剪好的旧纸片围粘成花瓣，这是将废旧材料进行____。
练习画水墨枝叶时，要求枝干线条细而圆润，笔锋沿笔画中间运行；叶片线条宽阔，笔锋偏向笔画一侧。依次应运用____和____。
画一幅水墨荷塘时，想让近处莲蓬的墨迹显得厚重凝结，让水面薄雾显得轻柔渗化，前者宜用____墨，后者宜用____墨。
画家想表现一位风雪中守护灯塔的人的坚定。甲画中人物迎风站稳，双手护住灯火，目光坚毅；乙画中衣饰刻画细致，人物却姿态松散、面带笑容。更能体现形神相兼的是____，因为____。
用毛笔和墨色画人物时，人物双臂张开、身体前倾，眉毛上扬、嘴角上翘。应抓住人物的____，并用笔墨表现出来。
小轩跟老艺人学做泥塑，爷爷把泥揉了一遍又一遍，还说“衣纹要慢慢修，急不得”。小轩体会到，民间工艺的匠心传承，既要把____（填“手艺”或“力气”）学到手，更要把做事____（填“耐心”或“速度”）的态度传下去。
小区花坛里，同一株植物在晴天显得明亮，在雨后显得朦胧。观察这些变化，我们能发现身边事物在不同状态下也有____。
校园艺术角有两件作品：一段乐曲用旋律和节奏表现轻快，一幅画用明亮色彩和流畅线条表现轻快。若要比较两件作品各自的美感，应说它们分别借助____和____表现轻快。
欣赏一幅描绘秋日果园的画后，小雨写下“果园像披上了金色的外衣”，又画出自己感受到的丰收喜悦。她用____和____表达审美感受。
制作纸带装饰时，先把纸条折成手风琴状，再将两条纸带交错穿插，最后用胶固定末端。交错穿插和固定末端分别用____、____技法。