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用硬卡纸制作一个能稳稳立在桌面的三角形书挡。按折线折好后,要让接缝牢固、外表整齐,应在接缝处____。
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整理家乡观察记录时,小岚发现一处瀑布是山谷中自然形成的,村口石亭是村民修建的。瀑布属于____景观,石亭属于____景观。
学校美术展筹备“传统与变革”专题。展品甲以青绿设色描绘绵延山川,构图开阔,被视为北宋青绿山水的代表作;展品乙以黑白灰为主调,用几何化变形的人物表现战争灾难与愤怒。请补全展签:甲的作者是____;乙的作者是____。
在“欣赏中国传统工艺美术精品”活动中,同学们欣赏了著名的陶器作品《三彩骆驼载乐俑》。这件作品属于唐三彩,它以黄、____、白三种釉色为主,釉色交融流淌、斑斓绚烂,充分展现了我国传统工艺美术的独特魅力。
某小组为校园教学楼后的闲置角落设计“共享微花园”,已确定入口、种植区、座椅区的位置及通道宽度,并希望向师生直观展示座椅材质与植物色彩搭配。若用两种图纸分别表达上述内容,前者宜用____,后者宜用____。
某器物纹样档案记载:早期装饰以连续折线构成,后期在保留连续布局的基础上,将折线改造为枝叶卷曲的形态。按纹样题材分类,早期纹样属于____,后期纹样属于____;这一变化体现了纹样种类由哪类向哪类演变?
美术课上,老师要求同学们用画笔记录清晨校园里学生晨读的场景。动笔之前,正确的做法是先观察并确定画面的____,再抓住人物晨读时的____进行概括描绘,使画面主题突出、生动自然。(第一空填“主体”或“背景”,第二空填“动态”或“颜色”)
校园一处狭长墙面拟改造成学生作品展示区,要求展示内容便于更换,且不占用通行空间。甲:设置落地展柜;乙:安装可替换展板;丙:摆放作品桌。最符合要求的方案编号是____。
某条纹样由相同的基本单元沿一条直线连续排列,每个基本单元左右对称,且相邻单元首尾相接。若整条纹样关于自身中点左右对称,且恰有9个基本单元,则中间的基本单元左右两侧各有____个基本单元;若每个基本单元长8厘米,纹样总长为____厘米。
小岚想用画笔记录早餐铺里店主递出热包子、顾客伸手接过的瞬间。她把作画步骤列为:①用色彩表现现场气氛;②观察人物动作与周围场景,选定要记录的瞬间;③用线条描绘人物动作和场景。按合理顺序完成记录,步骤编号应为____。
用绘画表现红色主题场景时,要把人物和事件作为画面的____来重点刻画;房屋、道路、树木等环境则作为____,用来衬托主要形象。
为校园休息区设计方案时,文字说明“设置弧形座椅,方便同学交流”主要表达设计____,配套草图主要表达空间____。
四人合作设计一张校园环保海报,大家商定主题为“节约用水”。小禾想用蓝色画面,小宁坚持用绿色;讨论后确定以蓝色为主、绿色作点缀。此时小禾又提出加入与节水无关的卡通人物,组员意见不一。最合适的协商做法是先围绕主题讨论卡通人物是否合适,再共同确定是否采用;小组协商时应先明确的标准是____,最终方案应由____共同确认。
一幅名为《晨雾茶园》的画,用柔和的青绿色表现层层茶垄,薄雾间有一位采茶人。请用“我觉得画面____,因为____”写一句欣赏感受,两个空分别填“宁静”或“热闹”中的一个,以及“柔和的青绿色和薄雾营造了安静的氛围”或“鲜艳的色彩和繁忙的人群显得热闹”中的一个。
美术小组来到家乡的小河边写生。大家先确定视平线,再面对真实的景物直接描绘。构图时,近岸的垂柳要画得____些,河对岸的小亭要画得____些,这样画面才能表现出近大远小的空间层次,画出美好的家乡。
一幅表现革命者在夜色中护送伤员穿过封锁线的画,要求突出临危不乱、彼此守护的精神。哪种艺术处理最合适?A. 人物神情慌乱,画面线条杂乱 B. 人物彼此扶持,明暗对比突出前方微光 C. 人物各自停留,画面色彩轻快平淡。填入最合适的选项字母:____
小宁要用硬卡纸制作可折叠手机支架,底板和背撑片已裁好,要求支架能收合、托住手机时不刮壳,外观整洁。材料有纸胶带、软布条和彩纸。应先用____连接底板与背撑片,再把____贴在托手机的挡边内侧。
制作一朵立体纸花时,先把圆形纸片连续对折两次,再从折叠后的边缘剪出弧形,展开后将花瓣交错折起并粘贴固定。若要让花瓣保持立体,粘贴时应只贴住花瓣的____,不能把整片花瓣____。
社区阅读角常有老人和孩子来借书,大家希望找书方便、取放安全。哪种设计最能回应这些生活需要?①书架只做醒目的装饰造型,书籍分类不清 ②书架按类别标注清楚,常用书放在容易取放的位置 ③书架造型统一,但不标注书籍类别。应选方案____,这体现设计应从生活____出发。
欣赏两幅原创作品:甲用温暖明快的色彩描绘孩子们在河岸清理垃圾、让鱼儿重回清澈水域;乙用冷灰色调描绘河岸堆满废弃物、无人清理。若作品要表达对人与自然和谐共生的美好生活理想,应选择____。