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两幅原创作品表现同一株幼苗：甲画中幼苗的茎叶僵直下垂；乙画中幼苗从石缝中向上伸展，茎弯向画面左上方的太阳，叶片舒展。更能表现生命力的是作品___。
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设计一款书柜，外形尺寸为正面宽120 cm、前后进深40 cm、总高200 cm，按1:40的比例用正投影法绘制三视图。已知主视图高度画5 cm、俯视图宽度画3 cm，则左视图中表示前后进深的尺寸应画___cm；若在主视图上标注书柜总高，标注的尺寸数字应为___cm。
社区活动室常有老人提着物品进出，门口夜间照明不足，原有开关又需腾出手才能操作。改造方案中，A方案只更换更醒目的开关外观；B方案在入口设置感应照明，并保留便于手动控制的开关；C方案增加装饰画。最能体现设计与生活紧密联系的是____方案。
设计一款床头阅读灯时，设计师先确保灯光满足阅读照明、开关操作方便，再调整灯罩造型与色彩，使外观协调悦目。前后两项设计分别体现日用产品设计的____原则和____原则。
欣赏一幅徐渭的写意花卉作品：花叶以浓淡墨色表现层次，枝干运笔劲健，花朵周围留有空白。若将“浓淡墨色表现层次”概括为墨法特点，将“运笔劲健”概括为用笔特点，则“花朵周围留有空白”体现的画面处理是____。
练习一幅写意荷花小品时，小禾先对照范作练习荷叶的浓淡、荷梗的用笔及花鸟的位置，随后保留荷花题材和所学笔墨方法，重新安排荷叶与小鸟的位置，画出自己的画面。前一阶段属于____，后一阶段属于____。
水墨练习中，向浓墨里逐渐加水，墨色会由浓变____。
版画作品完成后，创作者对照自己的创作意图，检查哪些表达已经落实、哪些仍需调整；交流时，同伴指出作品中的具体依据并提出建议，由创作者判断是否采纳。前一做法属于作品____，后一做法属于作品____。
综合梳理本学期美术知识时，三张学习卡分别归纳了构图、色彩和空间表现。哪张卡的三项对应都准确？甲：构图安排形象的位置关系；明度表示色彩的明暗程度；透视表现物体的远近。乙：构图表现色彩冷暖；明度表示色彩鲜艳程度；透视表现物体质感。丙：构图表现空间远近；明度表示色彩种类；透视安排画面主次。卡片是____。
博物馆展出一幅表现江上行舟的馆藏水墨画：画面中央大片纸面未着墨，远山轮廓淡而简，近岸树石则用浓墨细致描绘。若要解释江面开阔、远山似隐入雾中的效果，画家主要运用了____；近岸与远山的刻画差异体现了____。
博物馆藏王希孟《千里江山图》以石青、石绿描绘连绵山峦，画面色彩鲜明而富丽。这种设色特点可概括为____设色。
某博物馆陶瓷馆按年代布展：第一展区陈列商周时期的原始瓷标本；第二展区介绍我国烧制出成熟瓷器（青瓷）的最早朝代；第三展区呈现唐代'南青北白'的制瓷格局，并标出北方白瓷的代表窑场；第四展区展出元代成熟的青花瓷。按年代由早到晚排列，第二展区对应的朝代是____，第三展区中北方白瓷的代表窑场是____。
美术课上制作纸立体造型：把长方形纸条一正一反地反复折叠，使纸面形成波浪般的起伏，这种方法叫____；把纸片贴在笔杆上轻轻滚动，使其弯曲成柔和的弧面，这种方法叫____。
一座现代建筑以架空柱将主体抬离地面，用连续横向长窗引入光线，并在屋顶设置花园。这座建筑是____，设计者是____。
展览说明：甲器以人面、鸟身、兽爪组合成主纹，线条流畅，表现人们对沟通天地、祈求护佑的想象；乙器以连续回旋的几何线条作地纹，主要用于衬托主纹。小林把甲器归为云雷纹、把乙器归为凤鸟纹。小林的两项判断中，正确的有____项；甲器纹饰寓意可概括为____。
小岚设计一件由两块相同长方形卡纸组成的十字形立体作品，要求两块卡纸的中线槽口相互插接，插好后两板互相垂直，且底边齐平。制作前，她把两板分别标为甲、乙，并规定甲板的槽口从上边缘向下开，乙板的槽口从下边缘向上开。甲、乙两板的槽口长度都应为板高的____，槽口宽度应与卡纸厚度____。
小林要用三片相同的厚卡纸，设计一件能独立站立、从正面看呈现前后层次的立体作品。以下方案中，最符合要求的是____。①三片卡纸平贴在底板上 ②给卡纸设计插接结构，并错开前后位置 ③将三片卡纸叠成一片贴在底板上 ④把三片卡纸平放在桌面上
临摹一枚青铜兽面纹时，已画好左半边；要按原纹样补全右半边，应将左半边沿中轴线作____。
北京故宫中轴线上有三座大殿：太和殿为重檐庑殿顶、三层汉白玉台基、面阔十一间；保和殿为重檐歇山顶、单层台基、面阔九间；中和殿为单檐攒尖顶、单层台基、面阔五间。已知屋顶等级庑殿顶高于歇山顶、歇山顶高于攒尖顶。综合屋顶形制、台基层数与开间数判断三殿等级，等级最高的是____，等级最低的是____。
赏析经典历史画时，先整体感受画面，再具体观察构图、人物动态和色彩等表现方式，这一步属于分析画面的____。