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练习写意花卉时，要先画一段圆劲均匀的枝梗，再快速扫出叶片边缘宽阔、变化丰富的笔迹。画枝梗时笔尖沿笔画中心运行，画叶片边缘时笔锋斜侧着纸；这两处分别运用的用笔方法是____、____。
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画石块外轮廓时，画者将笔锋偏在笔画一侧，让笔腹较多接触纸面，以形成宽厚苍劲的线条。这主要运用了____用笔。
水墨练习时，毛笔含水较少，落在纸上的笔触显得干涩，这种用墨状态称为____。
整理本学期美术知识时，小宁为两幅练习作品补写材料技法说明：甲用透明水彩表现明亮处，通常要预先留出____；乙用不透明水彩修改深色背景上的亮色形象，可直接以____覆盖。
美术小组制定了“主题是否突出、材料运用是否恰当、画面是否完整”三项评价标准。成员逐项检查自己的作品并记录结果，这种作品自评方法是____。
一次作品交流中，小澄评价同伴的海报时，先说出自己欣赏的具体画面，再指出与主题表达相关的依据并提出建议；小澄随后回看自己的作品，对照创作目标记录已实现之处和需调整之处。前一种做法是作品____，后一种做法是作品____。
某博物馆将馆藏文物的相关知识整理成面向公众的专题讲解，帮助参观者了解文物；展厅内设有单向参观路线和隔离线。参观者应沿路线慢行、留在隔离线外并不触摸文物，这体现了博物馆的____功能和参观时应遵守的____。
某馆将石耒耜与木犁编为一组，将石碗与木碟编为另一组，说明藏品是按____分类；一件用于耕地的铜锄应归入____类。
某博物馆举办民间剪纸展，并通过展签介绍作品背后的生活习俗，体现了博物馆的____功能；参观时不触摸展品、轻声交流，符合参观____。
某小组制作一件“先织后染”的工艺作品，8道工序卡片被打乱为：清洗拆线、浸染、上机织造、折叠捆扎、准备经纬线、晾干、设计图案、织成素布。已知编织部分包含准备经纬线、上机织造、织成素布，且“织成素布”是编织部分的最后一道；扎染部分以“设计图案”开始、以“晾干”结束，其中“折叠捆扎”在“浸染”之前，“浸染”在“清洗拆线”之前。按正确流程排列后，第4道工序是____，第7道工序是____。
班级举办“学习成果展示与交流”活动。筹备环节有：①撰写作品说明卡；②布置展区并核对标签；③现场讲解作品、同学互评；④收集反馈并修改完善。按合理流程，②之前应完成的是____；③之后应完成的是____。
小辽要将一张校园风景照片改画成黑白装饰画，正确的创作步骤是：先对景物的外形与结构进行大胆____，舍弃琐碎细节；再依据画面需要，将景物归纳为黑、白、灰三个色调层次，合理安排大块____；最后用点、线、面等元素进行装饰美化，并调整画面的疏密与对比，使作品具有强烈的装饰美感。
某同学欣赏一尊表现渔村生活的雕塑作品时写下四句评语：①“作品取材于渔民补网的日常场景”；②“雕塑家用粗粝的刀法刻画衣纹与绳索”；③“倾斜的身姿与交错的线条形成强烈动势”；④“观者能感受到劳动者迎难而上的精神力量”。按照美术作品的综合评价方法，这四句评语依次对应题材内容、表现技法、形式语言和____四个评价角度；若只凭“我觉得好看”就断定作品优劣，则违背了综合评价所坚持的____（填“全面”或“片面”）原则。
某展览有四件作品的文字介绍：A以细腻明暗塑造人物肖像；B用重复的斜线、几何色块和冷暖对比形成紧张感，画面不描绘可辨认的物象；C按透视关系描绘街巷；D用准确比例表现静物。最能体现抽象艺术以形式语言传达感受的是____。
为“阅读让想象生长”设计创意图形，要求书本与树苗融合为一个整体：树苗的茎从书页内部延展，书页轮廓直接转化为叶片，不另画完整树苗或完整书本。以下方案中唯一符合要求的是____。A.完整的打开书本旁画一株完整树苗；B.书页轮廓连续转化为两片叶子，书页内的中缝向上延展为茎；C.完整树苗长在书本外侧，二者轮廓互不相连；D.完整书本放在树冠内部，书本与树苗各自保持完整轮廓。
设计师把一只纸风车的三种画法标为甲、乙、丙：甲只用交错色块和弧线构成画面，已看不出风车形象；乙保留风车的扇叶与中心轴轮廓，省略纹理和细节；丙细致描绘扇叶、中心轴及其色彩。按从具象到抽象的演变过程排列，顺序是____。
表现一只陶壶时，甲：提炼壶身、壶口和壶把的主要轮廓；乙：细致描绘陶壶的形状与质感；丙：用线条和色块组织画面，不再呈现可辨认的陶壶形象。按从具象到抽象的演变过程，正确顺序是____。
某城市阅读节海报中，设计者把书页上方原有的烛焰改成一枚羽毛；又让书页的弧形轮廓与展翅的鸟翼轮廓相互融合，书页纹理自然过渡为羽翼纹理。两处创意依次运用的手法是____。
设计“阅读点亮心灵”创意图形时，将一本打开的书与一支蜡烛组合，让书页的外轮廓同时构成烛焰，这种设计让两个形象____。
某校八年级学生开展“走进博物馆”研学活动。讲解员介绍了博物馆的收藏、研究、教育三项基本功能，并举出四个场景：①库房工作人员对新征集的瓷器进行编号、建档并妥善保管；②讲解员带领观众欣赏展品，介绍其历史背景；③研究员比对两件青铜器的纹饰特点，撰写研究论文；④观众将喝了一半的饮料带进展厅，放在展柜边。其中，体现博物馆“收藏”功能的是____（填序号），体现“研究”功能的是____（填序号）；场景④的做法不符合参观礼仪，参观者应做到保持展厅整洁、不将食品饮料带进展厅。