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准备制作一只小鸟摆件，怎样利用废旧材料进行创意设计最合适？ A. 用旧纸筒做身体，配上废纸片翅膀 B. 把所有材料直接丢进垃圾桶 C. 把旧纸筒原样放在桌上 D. 把材料揉成一团
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制作一辆小车模型，手边有废旧纸盒、瓶盖和吸管。若要把材料改造成圆形车轮，最适合选用____。
小岚想画一幅有趣的日常生活场景，下面哪种画面最合适？ A. 小朋友在院子里追着被风吹跑的帽子，帽子挂上了晾衣绳 B. 一排整齐摆放的水杯 C. 一只安静趴着的小猫 D. 桌上放着一本打开的书
制作一幅表现春日野餐的作品，可以先用彩纸剪出野餐布和食物，再用毛线做篮子提手，这种创作运用了____和____进行表现。
一件美术作品塑造了一位老爷爷：身体弯腰前倾，双手拄着拐杖，头向下低，眉毛呈八字、嘴角下垂。下列对人物动态与表情的分析最准确的是哪项？ A. 身体后仰站立，表情轻松愉快 B. 弯腰前倾，表情疲惫忧伤 C. 双臂上举欢呼，表情兴奋激动 D. 挺胸抬头，表情愤怒激动
小岚要画家乡的湖湾和远处的双峰山，画面要看出湖湾的弯曲特点和山峰的远近层次。哪种安排最合适？ A. 近处画岸边花草，中间画弯曲的湖湾，远处画较小的双峰山 B. 近处画双峰山，中间画花草，远处画弯曲的湖湾 C. 画湖湾和双峰山，但把它们画得一样大并排在画面中 D. 只画湖水和花草，不画双峰山
美术课上，小明要用绘画塑造一位冒雨为同学撑伞的感人的形象。下面哪种做法最能突出人物的感人之处？ A. 给人物的雨伞画上漂亮的花纹 B. 画准人物的身高和衣服颜色 C. 抓住人物弯腰撑伞的动作和表情来表现 D. 把背景的雨点涂满整张画纸
家乡有红瓦八角塔、弯弯的河岸和柳树。画一张家乡风景画，要让人先认出这座塔，又不让画面杂乱，应把____作为主体，河岸和柳树____。
编织一个六根竖纸条的小杯垫，横纸条要从竖纸条的上方、下方交替穿过。第一根横纸条从第1根竖纸条上方开始，穿到第6根时从下方穿过。第二根横纸条从第1根竖纸条下方开始，与第一根交错。第二根横纸条在第3根竖纸条处从____穿过，在第6根竖纸条处从____穿过。
小宁把家乡的稻田和蜿蜒小河画进作品，还写道“愿这片风景一直美下去”。她表达了对家乡的____。
欣赏表现儿童题材的美术作品时，判断一幅作品是否属于“儿童的世界”，最主要应看什么？ A. 画面主要表现的是儿童的形象和他们的生活活动 B. 画面色彩是否鲜艳明亮 C. 画幅是否足够大 D. 画家是否很有名气
小明想画家乡的梯田美景，哪种画法最合适？ A. 画出层层梯田和田埂的特点 B. 只画一块没有层次的田地 C. 把梯田画成高楼和街道 D. 随意涂满颜色不画景物
观察记录：小宁圆脸、短马尾，穿黄色外套；她蹲在花坛边，手托下巴，眼睛睁得大大的，正看蚂蚁。要表现她的形象特征，应重点画____和____（填序号）。①圆脸、短马尾、黄色外套 ②花坛里的红花 ③蹲着、手托下巴、眼睛睁大 ④蚂蚁的数量
小禾用泥塑表现一个双手举起欢呼的人物，已经捏好头和躯干。她要把两条手臂接在躯干的____，再把手掌塑在手臂的____。
制作一个双臂自然下垂的泥塑人物时，手臂应从肩部沿躯干两侧向____延伸。
小岚留着齐肩卷发，戴星形发卡，正踮脚把风筝举过头顶，脸上带着笑。哪种画法最能表现她的形象特征？ A. 画出卷发和星形发卡，表现踮脚举风筝的姿势与笑容 B. 画出卷发和星形发卡，但让她双脚站平、双手垂下 C. 画出踮脚举风筝的姿势与笑容，但把她画成短直发、没有发卡 D. 只画风筝和天空，不画小岚
一位人物缩着肩膀，双臂交叠护在胸前，头微微低下；眉毛向中间挤起，嘴唇紧闭。哪项分析最符合人物的动态与表情？ A. 身体舒展，表情轻松 B. 身体呈防护姿态，表情紧张 C. 身体正在奔跑，表情愤怒 D. 身体向后仰，表情喜悦
小华用三根竖纸条和两根横纸条编小书签。第一根横纸条从第一根竖纸条下方穿过，再按一上一下交替穿完。要让第二根横纸条与第一根交错，它应从第一根竖纸条的____开始，然后按____的顺序穿行。
观察记录中，小安是长脸、齐刘海、扎高马尾。画稿把脸画圆了，也漏画了刘海，马尾画得正确。要让画稿符合观察记录，应把脸型改为____，并补画____。
用9根竖纸条和6根横纸条编纸垫。第1根横纸条从第1根竖纸条上方穿过，再按上、下交替穿行；从第2根起，每根横纸条的穿法都与前一根相反。第6根横纸条穿过第9根竖纸条时，应在竖纸条的哪一面？ A. 上方 B. 下方 C. 无法确定 D. 有时上方有时下方