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小安想用折纸和剪贴做“温馨的家”，哪种做法合适？ A. 对折纸，沿折边剪半个爱心，展开后贴上 B. 对折纸，沿开口边剪半个爱心，展开后贴上 C. 剪好爱心，不展开就贴上 D. 剪好爱心，贴回原来的纸上
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小乐要画同学向前跑。选哪种画法最能表现跑动？ A. 身子直直站，手脚并拢 B. 身子向前斜，手脚分开弯曲，身旁添短斜线 C. 身子坐着，手脚放松垂下 D. 只画几条短斜线，不画人物
想让画里的人一看就是我的好朋友，哪种做法最好？ A. 画出他常见的发型和笑脸 B. 闭眼随手画 C. 只画一件衣服 D. 把脸涂成一团
乐乐想画一幅表现祖国山河的画。下面画的内容，哪一个最合适？ A. 自己的玩具熊 B. 好朋友的笑脸 C. 高高的大山和长长的黄河 D. 餐桌上的水果
春天，小红看见小草发芽、桃花开、迎春花开。她想画一幅春天，哪组颜色最合适？ A. 嫩绿、粉红、金黄 B. 灰色、黑色、棕色 C. 深蓝、大红、黑 D. 白色、灰色、紫色
春天的嫩叶比深绿更浅。想把绿色颜料调浅，绿色里要加____色。
期末复习时，小美用形式语言分析四幅作品并记录如下。哪条记录中的形式语言与作品效果对应正确？ A. 用大量红色与绿色并置——产生宁静和谐感 B. 画面线条平行排列、重复出现——产生节奏感 C. 主体物放在画面正中央——产生强烈动感 D. 背景大面积留白——产生拥挤感
小林要认国旗和国徽，哪张卡说得对？ A. 国旗有五颗黄星，国徽有天安门 B. 国旗有四颗黄星，国徽有天安门 C. 国旗有五颗黄星，国徽没有天安门 D. 国旗有五颗白星，国徽有天安门
经典摄影作品《胜利之吻》中，水兵与护士拥吻的主体清晰，背景人群被虚化。若拍摄时保留背景全部清晰，从画面赏析角度看，最可能产生的影响是（ ） A. 主体更加突出 B. 视觉中心分散，主体被削弱 C. 瞬间感明显增强 D. 构图更加简洁
美术角有两幅画：甲画小朋友在教室做手工，乙画小船在海上。表现儿童生活的是____，画中小朋友在____。
美术角有两幅画：甲画里，姐姐把围巾递给冷得发抖的弟弟，弟弟笑了；乙画里，姐姐戴着围巾独自照镜子。哪幅画表现奉献？画中谁把围巾递给谁？填：___；___
某小组在博物馆鉴赏一件馆藏青铜爵，四位同学分别写下了自己的鉴赏过程。其中最能完整体现“观察感知—结合信息理解—形成评价”这一馆藏艺术品鉴赏方法的是（ ） A. 小张用尺量出器物的高度并记下馆藏编号，认为记录越精确鉴赏越到位 B. 小李见器物表面氧化发黑，未查资料便断定它是近代仿品 C. 小王先观察其长流、尖尾与三足的造型及纹饰，再结合展签了解它是商代饮酒礼器，最后评价其造型与功能和谐统一，艺术价值很高 D. 小赵上网查到类似器物的拍卖成交价，认为价格越高说明艺术价值越高
小舟参观陶瓷博物馆后撰写参观考察报告，其中'观察与分析'部分应写的内容是（ ） A. 记录进馆时间、路线和同行人员名单 B. 描述一件青瓷瓶的釉色、纹样，并分析其造型与时代工艺的关系 C. 只写'瓷器很漂亮，我很喜欢'这样笼统的感受 D. 抄录博物馆门口的开放时间公告和票价说明
做成长纪念册时，怎样贴照片才不挡住照片里的脸？ A. 在照片正面涂胶 B. 在照片背面涂胶，贴平轻压 C. 把照片里的脸剪掉 D. 在脸上写名字
在操场边，哪位劳动者正在给花浇水？ A. 戴草帽、拿水壶的人 B. 戴听诊器、拿病历的人 C. 戴厨师帽、拿锅铲的人 D. 戴安全帽、拿锤子的人
欣赏一幅画：雪地里，有人把热汤递给老人。画家用暖色，把递汤的人画在画面中央，突出的是____之美。
教室里，哪位叔叔在修课桌？ A. 穿蓝工作服，拿扳手 B. 穿白大褂，拿听诊器 C. 戴安全帽，拿铁锹 D. 系围裙，拿锅铲
在“母校的记忆”综合材料创作中，小明想表现升旗台上旗杆的金属光泽，最合适的材料是____；想表现足球场上草地的蓬松质感，可将____揉皱后剪碎粘贴，形成凹凸肌理。（两空均填材料名称）
家里讲龙的故事，哪句话最符合龙的形象和传说？ A. 有角有爪，会腾云驾雾 B. 有翅膀和羽毛，会下蛋 C. 有鱼鳃和鱼鳍，住在水里 D. 有四条腿，只吃青草
博物馆通过展览向公众传播文化知识。参观时，哪项做法既不妨碍这一功能，也符合参观礼仪？ A. 安静阅读展品说明，不触摸展品 B. 为看清细节，越过围栏靠近展品 C. 与同伴大声讨论展品内容 D. 用闪光灯拍摄展品