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准备给家人画肖像，舅舅戴黑框眼镜、头发稀疏。哪张观察卡准确记录了舅舅的外貌特征？ A. 黑框眼镜、头发稀疏 B. 黑框眼镜、喜欢钓鱼 C. 头发浓密、黑框眼镜 D. 头发稀疏、爱讲故事
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学校饮水机旁要提醒大家排队接水。设计提示标志时，下面哪种最合适？①画小朋友排队接水，配文字“排队接水” ②画水龙头滴下水滴，配文字“水真甜” ③画一个足球，配文字“一起踢球”。请填序号：____
家里欣赏四幅美术作品，哪一幅最能让人感受到孩子们的日常生活与乐趣？ A. 几个孩子围着台灯，用手影在墙上编故事 B. 一位木匠在工作台前仔细打磨木椅 C. 两位厨师在灶台旁准备晚餐 D. 一名园丁在花坛里修剪枝叶
教室展示墙上有两幅画：甲画小朋友在公园放风筝，乙画大熊猫在竹林吃竹子。表现小朋友生活的是___，画里的小朋友在___。
班级美术角有一幅画：桌上散着彩纸和胶水，两个孩子低头粘贴，旁边的孩子举起作品给同伴看。用一句话概括画面内容：孩子们在____。
乐乐长大后想当动物医生。她要画出长大后的自己，还要让人看出她在给动物看病。哪幅画最合适？ A. 画小时候的自己在公园逗小狗 B. 画长大后的自己穿工作服、给小猫检查身体 C. 画长大后的自己在家抱着小猫 D. 画长大后的自己穿厨师服、在厨房做饭
为班级制作一个安全、能挂墙的笔筒，下列废旧材料与做法搭配最合理的是： A. 玻璃瓶剪开，瓶口穿绳挂墙 B. 塑料瓶剪去上半部，瓶身缠旧毛线，背面粘挂钩 C. 旧棉布缝成筒，直接钉在墙上 D. 旧光盘叠成筒，用胶水粘住
美术课上，老师让同学们用笔在纸上点出各种“点”。请你想一想：点可以有不同的形状，比如圆点、方点、三角点等；点还可以有大小的变化。在画面中，点越画越小，看起来会显得越____；点越画越大，看起来会显得越____。
美术欣赏课上，同学们观察两幅点的构成作品：甲作品中，点集中在画面中心，又多又密；乙作品中，点从中心向四周越排越远、越来越稀疏。甲作品主要体现了点的____（填“聚”或“散”），乙作品主要体现了点的____（填“聚”或“散”）。
美术中，点可以聚，也可以散。同学们课间操集合时，队伍从操场四周向中间靠拢，越来越密集，这是点的____；放学后，同学们从教室走向四面八方，越来越分散，这是点的____。
美术课上要用五谷作画，老师让同学们找出一种呈绿色、颗粒较小且圆形的材料。下列材料中符合要求的是： A. 大米 B. 绿豆 C. 黄豆 D. 红豆
在一幅春日作品中，主题是一只白色小鸟。要让小鸟更突出，背景选哪种设计最合适？ A. 画许多白色小鸟 B. 用较深的绿色画简洁的树叶 C. 用白色画满整张纸 D. 画许多颜色鲜艳、细节繁杂的花朵
画一只正在采蜜的蜜蜂，背景画上几朵花和草地。下列说法正确的是？ A. 蜜蜂是主题，花和草地是背景 B. 花和草地是主题，蜜蜂是背景 C. 蜜蜂和背景没有关系 D. 主题与背景必须画得一样大
做谷物粘贴画时，小禾先在底板上画好图案轮廓，再按图案需要挑选不同颜色、大小的谷粒。为了让谷粒贴得牢且不弄乱轮廓，她应先____，再____。
制作五谷画《池塘里的鱼》，要求主体突出、轮廓清楚。动手前先在底板上____；确认轮廓后，再____。
制作一幅长方形五谷画时，小禾想让画面有清楚的主体和边框。他应怎样安排并粘贴五谷？ A. 主体放在画面中间，先摆好轮廓再沿轮廓粘贴 B. 主体紧贴一角，随意散撒五谷 C. 五谷先全部粘满，再空出主体 D. 主体与边框混在一起，直接粘贴
装饰卡上有四种点：甲是小圆点，乙是中等大小的圆点，丙是大方点，丁是中等大小的三角点。既不是圆形也不是方形、大小与乙相同的是____，它的形状是____。
小组要用废旧物制作一条能立在桌上的小鱼装饰，材料只有旧纸盒、两个瓶盖和旧彩纸。计划用纸盒剪出鱼身，在底部留下两条纸条并向内折成支脚，用瓶盖做眼睛、彩纸做鱼鳍。鱼身的支撑结构是____，彩纸在作品中的用途是____。
为装饰一幅海底主题画，想让一条小鱼成为画面焦点，并让周围水纹有疏密变化。甲：全画点大小相同、均匀排列；乙：鱼身用较大且较密的点，周围用较小且较疏的点；丙：全画点大小不同但处处一样密。应选方案____。
设计“水陆两用上学车”时，四位同学提出方案。从“富有创意又实用”看，最值得采用的是： A. 车身画满波浪纹，轮子不变 B. 取消轮子，只装船桨 C. 保留车轮，车身底部加可收放的浮筒 D. 把车顶做成尖塔形，增加高度