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某史家断言：历史进程中充满随机事件，因此历史发展没有任何客观规律可言，历史学只能记录个案而无法揭示一般趋势。请依据历史本体论关于历史发展客观规律性的观点，在下面横线处填写恰当内容：这种观点混淆了历史发展的偶然性与____的关系；历史规律作为社会规律，是通过人的____活动实现、并表现为一种总体趋势而非严格一一对应的决定，因此个别的偶然事件并不能否定历史发展的客观规律性。
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历史学通过记录、整理和研究人类过去的活动，将前人创造的物质文明与精神成果传递给后代，使民族的历史记忆得以延续。这一体现历史学把历史知识、文化遗产一代代传续下去的功能，被称为历史学的____功能。
某市政府拟治理交通拥堵，研究人员借鉴历史上罗马帝国因城市扩张导致治理失灵而衰落的经验，提出'控制城市规模与功能过度集中'的施政方案。这一做法所体现的历史学的社会功能是： A. 历史学为现实决策提供历史经验的借鉴功能 B. 历史学培养民族认同感的教育功能 C. 历史学传承人类文化的文化传承功能 D. 历史学通过娱乐消遣满足大众审美需求的功能
某学生认为：历史事件（如某次战役的发生时间、参战人数的原始档案记录）作为历史事实，其存在不依赖于史学家的主观意识；但史学家对这些事实的记述与解释不可避免地带有主观性。因此他得出结论：历史事实的客观性与史学认识的主观性相矛盾，说明历史学无法获得任何客观性的知识。
判断：某同学认为，可持续发展的核心主张是停止经济增长以保护生态环境，因此发展中国家为承担全球生态责任应优先放弃工业化进程。这一理解符合'生态问题与可持续发展'概念的本义。
20世纪90年代以来，世界区域经济集团化进程明显加快。下列组织中，属于欧洲地区区域经济集团化典型代表的是（ ） A. 欧洲联盟 B. 亚太经合组织 C. 北美自由贸易区 D. 东南亚国家联盟
判断下列表述的正误：「某学者将一部唐代文集的宋刻本视为第一手史料（原始史料），而将其现代整理标点本视为第二手史料；据此他进一步推断：凡史料的载体形式越接近其所记事件发生的时代，其史料价值就必然越高，且直接史料一定比间接史料更可信。」
判断：整理某古籍的不同传抄本时，校勘的主要任务是将各版本文字互相比对，订正传抄中产生的讹误、脱文、衍文、倒文，力求恢复文本原貌；而“版本”指的是同一部书因传抄、刻印的时间和地点不同而形成的不同本子。据此，有人认为“只要找到了该书的最早刻本，就无需再进行校勘了”。这一说法是否正确？
下列关于史料的分类表述中，正确的一项是： A. 按史料价值高低排序，一手史料必然优于一切二手史料 B. 实物史料、文献史料、口述史料是按史料的表现形式（载体形态）划分的类别 C. 档案因形成于当时，故不属于史料而属于史料学的研究对象 D. 史料即历史研究的最终结论，是史学家对过去的主观评价
某史家研究秦统一原因时，先研读《史记》《战国策》等文献，再结合自身理论素养与时代关怀作出解释；而秦统一这一历史进程本身客观地发生于两千多年前，不以史家的意志为转移。据此，下列关于历史认识主体与客体关系的表述，正确的是： A. 历史认识的客体（秦统一进程）可以随史家解释的变化而改变其客观存在 B. 历史认识的主体指史家，其认识活动受自身理论素养、时代条件等中介因素制约 C. 历史认识的主体是史料文本，客体是史家的主观解释 D. 只要史料充分，史家的主体因素便不会影响历史认识的结果
有历史系学生认为：在历史认识活动中，历史认识的主体仅仅是历史研究者个人，而历史认识的客体则是客观存在过的历史事件本身，二者互不相关；只要研究者个人的史料积累足够丰富，其历史认识就能完全等同于历史实际。这种看法是否符合历史认识论中关于主体与客体及其相互关系的原理？
判断题：历史认识是认识主体（历史认识者）通过史料等中介对历史客体的能动的反映，由于主体受时代条件、理论方法和史料占有程度的制约，对同一历史问题的认识往往随研究的深入而不断修正，故历史认识的真理性是相对的，不可能包含任何确定性内容。
某学者提出：历史发展的最终动力是单个英雄人物的意志与才能；只要移除个别杰出人物，历史进程便会彻底改向，规律性不复存在。若依据唯物史观关于历史发展动力的原理加以评判，下列哪一选项最准确地指出了该观点的错误所在？A. 它否认了生产力与生产关系矛盾运动这一根本动力对历史进程的决定作用，夸大了个人偶然因素 B. 它忽视了人民群众的作用，因而是完全错误的，因为杰出人物对历史毫无影响 C. 它混淆了经济基础与上层建筑，历史动力应归结为政治制度的变革 D. 它低估了地理环境和人口因素，这些才是历史发展的根本动力
在史学概论中，马克思主义史学认为推动人类社会历史发展的根本动力是（ ） A. 人民群众的思想观念 B. 社会基本矛盾，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动 C. 杰出历史人物的意志 D. 地理环境的变迁
某高校史学理论研讨课上，甲同学说：历史知识帮助人们正确认识社会发展规律、树立正确的世界观与人生观；乙同学说：历史知识以客观事实为依据，所传授的内容必须真实可靠才能发挥上述作用。史学界通常将甲同学所述的历史学功能称为历史学的____功能，而乙同学强调的是这一功能得以实现的基本前提，即历史知识的____。
某学生认为：既然历史事件的发生都受人的意志支配，历史是由无数有意识、有目的的个人活动构成的，那么历史发展中就不存在不以人的意志为转移的客观规律。请判断该学生的观点是否正确。
判断题：历史本体论是关于历史认识本身如何可能、如何检验的学说，主要研究史家主体对史料的解释方法，而不涉及历史过程自身的存在方式及其发展规律。
历史学通过传授历史知识、培养历史思维和历史责任感，提高国民的人文素养，这体现了历史学的____功能；历史学以过往的成败经验为后人提供参照，这体现的是历史学的借鉴功能。
判断题：历史是人类社会过去发生的一切客观过程，而历史学是以这些客观过程为研究对象的一门学问，二者是客观存在与对该存在的认识研究之间的关系，并非同一概念。这一说法是否正确？
某史学家根据新发现的档案提出一项历史结论，同行评议时出现分歧。依据史学概论中关于历史真理检验标准的理论，下列哪种做法最符合检验该历史认识正确性的根本途径？ A. 以提出者的学术资历和权威地位作为判断结论真伪的决定性依据 B. 将结论交由多数同行的投票表决，以票数多少定其真理性 C. 回到史料本身，通过更全面的史料批判与历史实践反复验证结论与历史实际的符合程度 D. 只要逻辑自洽、体系严密，即可认定该结论为历史真理