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中国史学史的发展通常划分为若干主要阶段：先秦时期为史学的萌芽与奠基阶段；秦汉时期为史学的确立阶段，其标志性成果是司马迁开创纪传体通史体裁的____；魏晋南北朝至隋唐时期为史学的多途发展阶段；宋元时期为史学的繁荣阶段；明清时期为史学的总结与考据阶段。据此，属于“繁荣阶段”的典型著作《资治通鉴》，按上述阶段划分应归属于第____阶段。
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判断下列表述的正误：司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，而班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史；在西方，希罗多德著有《历史》，被称为“史学之父”，修昔底德著有《伯罗奔尼撒战争史》，开创了严格依据史料、注重因果分析的史学传统。上述四项对应关系与评价均正确。
下列关于西方史学发展主要阶段的表述，正确的是： A. 文艺复兴时期的史学以教会史编纂为主要特征 B. 修昔底德被誉为"史学之父"，其著作是《历史》（希波战争史） C. 19世纪兰克史学强调客观主义，主张"如实地说明历史" D. 启蒙时代的伏尔泰开创了以档案考证为核心的史学方法
某学者考证一条史料的真伪，采用如下三种做法：甲、核对文献的纸墨、字体、避讳字与历代著录情况，以确定其时代与流传；乙、从史料内部记载的时间、官制、地理名称之间是否自相矛盾入手，推断其记载是否符合当时情理；丙、用新出土的同时代简牍与该史料互相比对印证。下列判断正确的是：A. 甲属逻辑考证，乙属实证考证，丙属逻辑考证 B. 甲属实证考证，乙属逻辑考证，丙属实证考证 C. 甲属逻辑考证，乙属实证考证，丙属实证考证 D. 甲属实证考证，乙属逻辑考证，丙属逻辑考证
史料按载体形式通常分为实物史料、文献史料、口述史料三类。下列四项：①殷墟出土的刻辞甲骨；②司马迁《史记》的宋代刻本；③八旬老人对亲历抗战的回忆录音；④商代铸有铭文的青铜鼎。若严格按上述三分法逐一归类，下列判断完全正确且无交叉的一项是（ ） A. ①为文献史料，④因有铭文应归入文献史料 B. ①④为实物史料，②为文献史料，③为口述史料 C. ②③为文献史料，①④为口述史料 D. ①为实物史料，②③④均为文献史料
下列史料中，属于第一手史料的是（ ） A. 研究甲午战争时，今人撰写的专题研究著作 B. 某历史学者依据清宫档案整理编写的资料选编 C. 1895年李鸿章与日本谈判后签署的《马关条约》原件文本 D. 一部现代出版社发行的甲午战争史通俗读物
史学概论认为，检验历史认识是否具有真理性的唯一标准是____。历史研究者对某一历史事件的解释各不相同，其解释最终是否正确，不能以是否符合某种权威说法为准，而只能诉诸这一标准来验证。
判断：唯物史观认为，历史发展的根本动力是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动；虽然杰出人物和重大历史事件能加速或延缓历史进程，甚至造成历史面貌的局部改变，但不能改变历史发展的总体趋势和规律，因此偶然性在历史发展中不起决定作用。
某学者指出：历史学的认识功能不同于自然科学对规律的认识，它通过史料的批判性考订与历史解释，帮助人们认识人类社会发展的具体进程及其内在联系。下列关于历史学认识功能的理解，正确的是（ ） A. 历史学以发现自然规律为目标，其认识成果具有自然科学的可重复验证性 B. 历史学的认识只停留在史料的搜集与考证层面，不需要进行历史解释 C. 历史学通过对人类过去活动的研究，帮助人们认识社会发展的进程与规律，并为现实提供借鉴 D. 历史学的认识结果因解释者的立场不同而完全主观，不存在客观性可言
下列关于历史学借鉴功能的理解，正确的一项是：历史学的借鉴功能是指（ ） A. 历史学通过对历史经验与教训的总结，为现实社会的决策与实践活动提供参照和启示 B. 历史学通过记录历史事实，帮助人们记住祖先的事迹以增强民族自豪感 C. 历史学通过传播历史文化知识，培养人们的道德情操和思想品格 D. 历史学通过考证史料真伪，为学术研究提供可靠的事实依据
判断题：有同学认为，历史学的认识功能仅指通过历史研究帮助人们认识过去本身，一旦历史知识被用于现实决策或教育启发，就属于历史学的借鉴功能，而与认识功能无关。
某史家研究19世纪欧洲工人运动时提出：'凡工业化速度超过农业吸纳能力的地区，均爆发了大规模社会冲突。'而另一位史家则指出：'1848年欧洲革命的爆发，是宪政诉求、民族矛盾与经济危机多重线索交织而成的故事，无法归结为单一规律。'前者体现的解释模式与后者体现的解释模式分别是（ ） A. 覆盖律模式与叙事性解释模式 B. 叙事性解释模式与功能解释模式 C. 理性解释模式与覆盖律模式 D. 功能解释模式与因果归纳模式
下列关于历史叙事特点的表述，正确的是：A. 历史叙事只是史料的简单罗列，不含史家的解释因素 B. 历史叙事具有时序性、情节化与意义建构的特点，体现史家对过去的理解与解释 C. 历史叙事与文学虚构完全等同，可以随意想象编造 D. 历史叙事排斥任何理论视角，只追求绝对客观的记录
史家在整理一部旧籍时，先核对该书引文与今存原始文献的异同，再考察书中所记制度是否合于所述时代，进而判断该书是否确为题署作者所作。这一工作属于传统考据中的____方法；就考证的作用而言，它属于考证所要解决的史料____问题（填"外部"或"内部"）。
考证是对史料进行搜集、鉴别与考订，以确定其真伪、年代、作者及价值的方法。传统考据包括校勘、训诂、辨伪、辑佚等手段：校勘旨在订正文本____，训诂旨在疏通文献____，辨伪旨在鉴别史料的____，辑佚旨在从其他书籍中搜辑散佚的____。
判断题：史家考证某文献时，先以该书自身的不同版本及同一作者其他著作中的相关记载作为证据，这属于旁证；而引用同时代其他学者著作中的记载来印证，则属于本证。这一关于本证与旁证的区分表述是否正确？
史料按价值与形成方式通常分为第一手史料（原始史料）与第二手史料（转手史料）。某研究者使用了以下材料：甲，商代刻有卜辞的甲骨；乙，司马迁《史记》中引用前代文献写成的商史叙述；丙，唐代出土墓志的拓片；丁，今人依据《史记》编写的通史著作。若按「距史事发生时间越近、转手环节越少，史料价值越高」的标准排序（价值从高到低），并判断其中属于第一手史料的数量，正确的是（ ）A. 甲＞丙＞乙＞丁，第一手史料2件 B. 丙＞甲＞乙＞丁，第一手史料1件 C. 甲＞乙＞丙＞丁，第一手史料3件 D. 甲＞丙＞丁＞乙，第一手史料2件
在史学概论中，历史认识的主体是指从事历史认识活动的____，历史认识的客体是指已经逝去的客观存在过的历史过程与____。历史认识的客体具有不同于自然客体的显著特点，即它不能直接呈现于主体的感官面前，只能通过史料等中介间接地被主体把握。
史学家李某研究秦朝赋役制度时，依据《史记》与睡虎地秦简进行考证。从历史认识论的角度看，下列关于历史认识主体与客体的表述，正确的是： A. 历史认识客体是客观存在的秦朝赋役制度本身，它不因史学家的研究而改变 B. 历史认识主体是《史记》和秦简，因为它们承载着历史信息 C. 秦朝赋役制度作为认识客体，只有在史学家研究时才存在 D. 历史认识主体是史料，史学家只是被动的接受者
某学者认为：历史认识的客体是客观存在的历史事实本身，它是独立于认识主体之外、不因史家的立场和方法而改变的；但由于历史认识主体（史家）总是处于特定的时代条件、知识结构和价值观念之中，其对客体的反映必然带有主观性，因此历史认识只具有相对性，永远无法接近客观真理。