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小科在四个季节里观察大树：甲季节大树枝头长出嫩绿的新叶；乙季节树上叶子最茂盛，知了叫个不停；丙季节树叶变黄往下落；丁季节树上光秃秃，积着白雪。下面哪个顺序正确地写出了春、夏、秋、冬？A.甲乙丙丁 B.乙甲丁丙 C.甲丙乙丁 D.丙丁甲乙
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小雨说：她做完作业后去外面玩，看到大树上的叶子变黄了，一片片落下来，风吹在身上凉凉的。小雨看到的季节是（ ） A. 春天 B. 夏天 C. 秋天 D. 冬天
小明种了一颗绿豆，他把它放在窗台上，每天浇水。但是几天后绿豆苗长得又细又黄，可能是什么原因？ A. 阳光太强 B. 阳光太少 C. 水浇太多 D. 水浇太少
乐乐整理自然观察卡时，想选出符合大熊猫生活习性的一张。应选哪张？A. 长时间吃竹子，间隔着休息 B. 一整天都在水里游泳 C. 每天只在夜里捕食小动物 D. 长时间追逐其他大熊猫
家里人说：“彗星出现就会有灾难。”小宁查找了彗星和灾难的观测记录，想判断这句话是否可信。这些记录在探究中有什么作用？A. 帮助判断这句话是否可信 B. 只要找到记录，这句话就一定是真的 C. 有了记录就不用再观察 D. 按自己喜欢的想法作判断
同学们想知道彗星和灾难有没有关系，哪种材料能帮助大家判断？A.有人说彗星会带来灾难 B.彗星出现和灾难发生的记录 C.一幅彗星画 D.大家的猜想
下面是三位小朋友说的动物的家。谁说对了？（ ）A.小鸭子住在草丛里 B.小兔住在山坡的洞穴里 C.小螃蟹住在泥土深处 D.小鸟住在水底下
小雨种了一棵向日葵。她观察到：土里有根，茎上有叶、开花、结出果实，果实里还有种子。下面哪一组全部都是植物的组成部分？A. 根、茎、叶、花、果实、种子 B. 根、茎、叶子、土壤 C. 花、果实、水、根 D. 茎、叶、种子、阳光
婷婷种了一棵向日葵苗，想记录它的生长变化。下面哪种做法是对的？A. 只在种子刚种下那天量一次高度 B. 每天上午在同一处量苗的高度并记在记录本上 C. 觉得苗长高了就随便写一个大数 D. 只把最高的那天记下来
校园里记录了四种季节现象：①天气转暖，花儿开放；②天气炎热；③天气转凉，树叶变黄；④天气寒冷，人们穿厚衣服。哪项把现象和季节配对正确？A.①春、②夏、③秋、④冬 B.①秋、②夏、③春、④冬 C.①春、②秋、③夏、④冬 D.①冬、②夏、③秋、④春
学校要搭一座小木桥模型。下面哪个做法最像工程师的工作？A.先想好桥的样子，画图，再选材料做，做完试试牢不牢 B.随便拿几块积木堆在一起 C.只在桥上画漂亮的花纹 D.让别的小朋友替自己做
小明想给班级做一个图书角。做之前，他先想清楚：图书角要放多少书？放在教室哪里？然后画出摆放图，再动手做，最后试一试好不好用。他的做法中，第一个步骤是（ ） A. 画摆放图 B. 明确要解决的问题 C. 动手做 D. 试一试
小明想做一个能立住的纸桥。下面哪一组是工程设计的合理步骤？A.制作纸桥→发现问题→测试→设计→改进 B.发现问题→设计纸桥→制作→测试→改进 C.设计纸桥→改进→发现问题→制作→测试 D.测试纸桥→制作→改进→设计→发现问题
吹泡泡时，小明发现：阳光照在泡泡上，泡泡会显出彩色。泡泡没破前换到阴暗处，彩色就变淡了。能找出的联系是（ ） A. 泡泡的大小和光照有关 B. 泡泡彩色的亮暗和光照有关 C. 泡泡的多少和光照有关 D. 泡泡飞的高低和光照有关
小宁观察家里的豆苗，周一量得高6厘米，周三量得高8厘米，原记录只写“豆苗长高了”。哪条记录改得最好？A. 周一高6厘米，周三高8厘米 B. 豆苗真可爱，我很喜欢 C. 豆苗长高了，叶子很绿 D. 周三豆苗很高，我觉得好看
家里的绿萝被浇了好多水，土总是湿湿的，叶子开始发黄。怎样做才对？A. 每天再多浇一点 B. 等土干了再浇适量的水 C. 把绿萝扔掉 D. 摘掉所有叶子
科学家哈雷研究了很多年的历史记录，发现一颗彗星每隔约76年就会回到地球附近一次，他大胆预言这颗彗星还会再回来。哈雷的预言后来被证实了。这个故事说明科学家探究问题时应该怎么做？A.只凭想象下结论 B.认真观察记录，大胆预言，再用事实检验 C.不查资料，随便猜 D.别人说什么就信什么
科学家哈雷研究彗星时，查找并比较过去的记录，发现同一颗彗星会再次出现。哪种做法最符合他的探究？A. 比较记录后推想彗星还会回来 B. 看到彗星就认为灾难一定会发生 C. 不看记录，只听别人讲 D. 认为彗星只会出现一次
校园花坛里住着小草、蚯蚓和蝴蝶。哪一项是它们共同的家园环境？A.泥土、水、阳光和周围的空气 B.只有小草 C.只有蚯蚓和蝴蝶 D.只有花坛里的石头
我们吃的萝卜是植物的一部分，它是植物的（ ）。 A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花