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课堂上，铁球原本能顺利通过铁环。把铁球加热后，它不能通过；冷却后又能通过。铁球受热时体积___，冷却时体积___。
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小科在菜园观察发现：白菜和萝卜从土壤中吸收水分和养分才能长大，蚯蚓在土壤里钻洞使土壤疏松透气，蚂蚁也把家安在土壤里。由此可知：土壤为动植物提供___和养料、提供栖息场所，而蚯蚓等动物的活动又能改良___，二者相互依存。
菜园里的三种土，浇水后表现不同：甲土水渗得最快，乙土能保水又通气，丙土水最不容易渗下。最适合大多数蔬菜生长的是___土，属于黏质土的是___土。
科学小组做了两个实验：把一株植物的根全部剪掉后泡在水中，植物很快萎蔫；把一段带叶的枝条插在红墨水中，过几小时发现枝条里的茎变红了，而叶片没有明显变红。这说明根的主要作用是___水分，茎的主要作用是___水分。
帮妈妈淘米时，小明发现水里有不少不溶解的米糠。他用滤纸和漏斗把米糠分离出来。过滤时，米糠水应沿___慢慢倒入漏斗，液面不能高于滤纸边缘；过滤后，滤纸上留下的是___，漏斗下方流下的是___。
喝豆浆时，杯底有几粒豆渣沉在水里，豆渣不溶解于水。要把豆渣从水中分离出来，应采用的方法是___；过滤时混合物要沿___慢慢倒入漏斗，最后滤纸上留下的是___。
爷爷要给菜地搭一个挡雨的棚子骨架，手边有四种材料：细竹竿（结实有弹性）、干树枝（脆易折断）、吸管（很轻易弯折）、铁丝（结实可弯成型）。要选既结实又能弯成拱形的材料搭骨架，应选___；干树枝不能选，因为它受弯容易___。
校园花坛里，豆苗扎根土壤中生长，蚯蚓生活在土壤里，菜青虫吃豆苗的叶子。根据这些现象，土壤与动植物的关系是：___。
家里种花时，发现一种土湿了后容易黏成团，水不容易渗下去。这种土属于___。
同学们在校园花坛里取了一勺土壤，用放大镜观察，发现里面有沙、黏土、小石子，还有腐烂的落叶。土壤中腐烂的落叶属于___，这说明土壤里除了沙和黏土，还含有___和空气等成分。
科学小组把同样饱满的种子分成三组，种子都能接触空气：甲组有适量水，放在温暖处；乙组没有水，放在温暖处；丙组有适量水，放在寒冷处。最可能萌发的是___组。
家里给盆栽浇水后，水先被根吸收，再经过茎送到叶片。根的作用是___，茎的作用是___。
小乐把完整的种子放在湿润、温暖的土壤里，种子还需要有充足的___才能萌发。
妈妈冲感冒冲剂时发现颗粒沉在杯底化得很慢。请你帮妈妈想一想，要加快颗粒溶解，可以采取的办法是：用___的水，并且用勺子不停地___。
小林把少量食盐放进水里搅拌，食盐看不见了，水仍然均匀，这种现象叫作食盐在水中___。
小宁要搭一个校园值班亭模型，先在纸上画出亭子的样子，再照着图选材料搭建。纸上画出的内容叫___。
洗完手后，湿手上的水过一会儿变干，这是水变成___；冬天戴眼镜从外面进到温暖的屋里，镜片上出现小水珠，这是水蒸气变成___；水结冰后体积会变大，冰是___态。
妈妈提醒小禾，空气进入身体后，最先经过能阻挡部分灰尘、使空气变温暖湿润的呼吸器官。这个器官叫___。
科学课后，小红把一小勺细沙放进水杯里搅了搅，杯中的水变浑浊了。她把浑浊的沙水用滤纸进行过滤，沙水应沿___慢慢倒入漏斗，过滤后滤纸上留下的物质是___，杯下接收到的是水。
家里冲饮料时，小宁把一份粉末放入凉水，先不搅拌。要让它更快溶解，他准备采用两种办法：先用勺子搅拌，再把水换成温水。空格中写出这两种办法：___、___。