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小明用同一根橡皮筋做拨弦实验。第一次拨得轻，声音较弱；第二次拨得重，声音较强。接着他把橡皮筋调得更紧再拨，发现声音变尖细了。这说明：拨的力度影响声音的___；橡皮筋松紧影响声音的___。用力越大，声音越___；橡皮筋越紧，声音越___。
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小华说话时把手轻放在喉咙处，感觉到喉咙在上下抖动；她停止说话，这种感觉立刻消失。这说明声音是由物体___产生的。
清晨，草叶上出现的小水珠是___；深秋地面出现的白色冰晶是___；空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴或小冰晶，飘浮在高空形成___，飘浮在低空形成___。
小科创制了三件乐器：拨动粗橡皮筋时，橡皮筋振动慢，发出的声音低；拨动细橡皮筋时，橡皮筋振动快，发出的声音高；敲击装水多的瓶子，声音低；敲击装水少的瓶子，声音高。由此可知：乐器发出的声音高低与发声体振动的___有关，振动越快，声音越___。
上课时，走廊里有人大声说笑，教室里的同学听不清老师讲课。下面哪种做法更合适？A. 大声喊回去 B. 关好教室门，并轻声提醒走廊里的人 C. 放更响的音乐。噪声的危害是___，应选___。
敲击桌面时，耳朵贴在桌面上听到的声音，比在空气中听到的更清楚，这说明固体能够_______声音。我们平时听到的大部分声音是通过_______传播到耳朵里的。
夏天，小明从冰箱里取出一瓶冰镇饮料，放在桌上。过一会儿，他发现瓶子外壁出现了许多小水珠。这些小水珠不是从瓶里渗出来的，而是空气中的___遇到冷的瓶壁___成的小水珠；如果用干毛巾把外壁擦干，过一会儿外壁又会___（填“有”或“没有”）小水珠。
小明做实验：把温度计插入一杯正在融化的冰水混合物中，读数是___℃；继续给水加热，水沸腾后温度达到___℃，此时水变成水蒸气。
洗好的湿衣服晾在太阳下，衣服上的水受热后会变成水蒸气飞散到空气中，这种变化叫作___；冬天，水遇冷结成冰，这种变化叫作___。
动物园讲解员介绍：麻雀身上长有羽毛，用肺呼吸，体温恒定；小羊身上长有毛，用肺呼吸，体温恒定。据此可知，鸟类和哺乳类的共同特征是：都用___呼吸，体温___；不同点是麻雀体表有羽毛、卵生，小羊体表有毛、___生。
小岚把两种动物的特征记录卡弄混了：甲的皮肤裸露湿润，幼体用鳃呼吸，成体用肺和皮肤呼吸；乙的皮肤干燥有鳞片，用肺呼吸。甲属于___类，乙属于___类。
小禾把一壶水加热到水中持续剧烈产生气泡，随后停止加热。过一会儿，剧烈气泡消失，但水面仍慢慢下降。加热时主要发生的是___；气泡消失后水面下降，主要发生的是___。
繁殖季节，雄鸟鸣叫并展示羽毛吸引雌鸟；配对后，亲鸟衔草搭窝；幼鸟出生后，亲鸟衔食喂它们。这三种行为依次是___、___、___。
科技小组用橡皮筋驱动小车比赛。第一次橡皮筋绕车轴5圈，小车行驶了30厘米；第二次绕10圈，行驶了50厘米。第三次绕15圈，小车行驶了65厘米。比较三次结果可知，橡皮筋绕的圈数越多，小车行驶得越___；若想让小车行驶得更远，应选择绕___圈。
小科在水族馆观察到：鲤鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片；金鱼也是这样。由此可知，鱼类的共同特征是：终生生活在___中，用___呼吸，用___游泳，体表大多有鳞片。凡是不具备这些特征的动物（如鲸鱼用肺呼吸）就不属于鱼类。
观察记录写着：某动物身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有六条足。把足的数量改用“对”作单位，应填___对。
小禾把花生种子播进土里，其中有些种子发芽长成幼苗，另一些没有发芽。她又把一段月季枝条插入土中，长成一株新月季。小禾观察到的两种繁殖方式中，属于植物有性繁殖的是___；这种方式是通过___繁殖。
科技角用同一辆小车和同一根橡皮筋做测试：橡皮筋绕车轴4圈，小车行驶45厘米；绕8圈，小车行驶72厘米。要让小车行驶得更远，应绕___圈；橡皮筋释放弹力后会带动车轮___。
体育课上，同学们做了三种活动：跳绳时绳子转圈、从笔直的滑梯滑下、沿弯弯的跑道跑步。其中属于直线运动的是___，属于曲线运动的是___和___。（填序号：①跳绳 ②直滑梯 ③弯跑道）
家里的玩具车先沿直尺边缘滚动，离开直尺后沿弯弯的地毯边缘滚动。按运动路线分类，前后两段依次是___运动、___运动。