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为节约用水，某家庭4人每天各刷牙2次，每次原来开着水龙头2分钟，水龙头每分钟流出6升水；改为刷牙时关紧水龙头。同时，每人每天洗澡少用5升水。这个家庭每天共节约用水___升。
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能源博览会上，四个展台分别介绍：甲台展示可燃冰开采，乙台展示潮汐能发电，丙台展示普通木柴做燃料，丁台展示核能发电。其中属于新能源的展台有___个，属于传统能源的展台是___台。
冬天用手摸户外的铁栏杆和木凳，铁栏杆摸上去明显更凉。其实两者的温度是相同的，之所以感觉不同，是因为铁传热快，属于热的___（填“良导体”或“不良导体”），能很快把手上的热传走；而木头传热慢，属于热的___（填“良导体”或“不良导体”）。
自然资源按能否在短时间内再生，可分为可再生资源和不可再生资源两大类。请把下列资源分类：土地、石油、阳光、天然气。其中属于可再生资源的是___，属于不可再生资源的是___。
学校科技节上，同学们为“绿色能源角”选择能源：小明选太阳能发电，小红选潮汐能发电，小刚选木柴燃烧供热，小丽选地热能供暖。其中属于新能源的有___种，不属于新能源、属于传统能源的是___。
生活中处处有能量。微波炉工作时把电能转化为热能加热食物；理发用的吹风机工作时，既发热又送风，涉及电能、热能和___能；耳朵能听到吹风机工作时的嗡嗡声，这是因为它发出了具有___能的声音。
冬天用手握住一把不锈钢调羹，调羹并没有接触热水或火源。过了一会儿，手心觉得凉，调羹却变热了。这说明热从温度较___的手传给了温度较___的调羹，热沿着调羹从手握的一端传向另一端，这种传热方式叫作___。
设计一个忽略摩擦的杠杆机器模型，用6牛的力向下压，动力点到支点的距离为15厘米，要撬起18牛的木箱。支点到木箱作用点的距离取整数厘米且至少1厘米，为使木箱刚开始向上运动，这段距离最长可取___厘米。
科学小组制作的简易吊车模型试运行时，发现吊钩提升重物时很不顺畅。检验后发现是拉绳太松导致打滑。最合理的改进做法是：把拉绳适当___，使绳能紧贴滑轮带动吊钩，然后再次试运行检验效果。
小华设计一个简易吊车机器模型：用杠杆提起重物，支点到用力点的距离为30厘米，支点到挂重物处的距离为10厘米。若要在用力点挂上600克的砝码就能吊起杠杆另一端的重物，则重物的重量应为___克。若想吊起更重的物体，应把挂重物的位置向___支点方向移动（填“靠近”或“远离”）。
把一段铁勺柄的一端浸入100℃的开水中，另一端露在空气中。过一会儿，露在外面的一端也变热了。热在铁勺柄中传递的方向是从___端传向___端，这种传热方式叫作热传导；铁是热的___导体，所以在勺柄上包一层木头或塑料可以___（选填“加快”或“减慢”）热向外传递。
冬天，妈妈用棉被把刚煮好的热汤锅包裹起来，过了一段时间汤仍然是热的；而把热牛奶倒入薄金属杯中放在通风处，很快变凉。这是因为棉被中充满空气和纤维，是热的______（填“良导体”或“不良导体”），能______热传递（填“加快”或“减慢”），起到保温作用；薄金属杯是热的良导体，加上通风加快了空气流动，所以______了热传递，起到散热作用。
科学小组制作了风力起重机模型，初次试运行发现两个问题：吊臂转动时阻力很大、不灵活，且起吊重物时底座容易向后倾倒。改进时，针对吊臂问题应在其转轴处___以减小摩擦；针对底座问题应在底座___或加装配重，使模型更稳定。改进后必须重新___，检验模型是否达到设计要求。
小科设计一个自动浇花的机器模型：用杠杆控制出水阀，动力由电机拉动绳索提供，绳索绕过一个定滑轮再连到杠杆。设计时，为让电机用较小的力就能压下阀门，杠杆的支点应离电机拉绳处较______、离阀门较______；定滑轮在装置中的作用是______。
学校升国旗时，旗杆顶端的滑轮轴固定不动，它属于___滑轮，其作用是改变用力的方向但不省力；工地起重机上随重物一起移动的滑轮属于___滑轮，能省力。若用后者匀速提升重200牛的货物（不计摩擦和滑轮自重），绳自由端的拉力为___牛。
同样面积的两块草地用相同方法调查，甲地记录到6种生物、共18个个体，乙地记录到4种生物、共27个个体。若比较生物种类的丰富程度，生物多样性较高的是___地。
雨后，实验小组观察到一段松土坡被水流冲出细沟，泥沙随水流向坡下搬运。已知水流平均每分钟搬运泥沙80克，持续搬运了30分钟；其中四分之一的泥沙在坡度变缓处沉积下来，其余被带到坡脚的收集盘里。水流搬运泥沙的总量是___克，收集盘里泥沙的质量是___克。
一根水平放置的杠杆在支点处平衡。支点左侧距支点0.2米处挂有一个重15牛的物体，支点右侧距支点___米处挂一个重25牛的物体，杠杆恰好保持平衡。
科学小组收集了燕子、蜻蜓、蝙蝠、海豚四种动物。小宇按“是否胎生哺乳”把它们分为两类：蝙蝠和海豚一组，燕子和蜻蜓一组。他还发现，按“身体表面是否长有羽毛”分类时，只有燕子单独一类，其余三种为另一类。综合两次分类，既与小宇的“非胎生哺乳组”又与“不长羽毛组”一致的动物是___，而同时属于“胎生哺乳组”和“不长羽毛组”的动物共有___种。
某校园自然角分林下、花坛和水边调查生物。林下记录到枫树、苔藓、蚂蚁、蚯蚓、麻雀、蘑菇；花坛记录到枫树、月季、蜜蜂、蚂蚁、蜗牛、蘑菇、蝴蝶；水边记录到芦苇、苔藓、青蛙、蜻蜓、蜗牛、麻雀。每个名称代表一种生物，重复出现的名称只算一种。三个区域共记录到___种不同生物。