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蜗牛的身体柔软，怕干燥，喜欢在阴暗、潮湿、有食物的环境中生活。雨后，校园里有四个地方：①阳光直晒的水泥台阶；②墙角阴暗潮湿的落叶堆；③通风干燥的操场沙坑；④被晒得发热的花盆边缘。最适合蜗牛栖息的环境是 ___（填序号）。
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某海湾拟实施5项计划：①按规定季节和限额捕捞；②把未经处理的污水排入海中；③在不破坏海底生境的前提下建设潮汐发电设施；④捕捞所有幼鱼；⑤建立海洋保护区并禁止区内采捕。先找出属于海洋资源开发利用的计划，再从中筛出兼顾保护的计划，符合条件的是第___项和第___项，共___项。
把一个干燥的透明硬盒倒扣在水中，盒底的小孔露出水面时，水不能充满盒内；将盒子继续下压，使小孔浸入水中，水逐渐进入盒内，同时有气泡从小孔冒出。原先阻挡水进入盒内的物质是___。
将一份空气装入球形软袋并封口，软袋鼓起；再把这份空气全部挤入方形软袋并封口，方形软袋也鼓起并呈方形。由此可知，空气能___，且___。
某地球内部结构模型由外向内分为甲、乙、丙、丁四层。已知甲是地壳，丙和丁都属于地核，乙位于地壳与地核之间。乙是___，丁是地核的___层。
地震是由地下岩层突然发生断裂或错动引起的。地震发生时，在家中应迅速躲到坚固桌子下，并用手臂护住头部，这种做法属于___。
把空塑料瓶的瓶口套紧一个小气球，先将瓶身放入温水中，再移入冷水中，瓶口始终密封。观察到气球先鼓起、后瘪下，这说明瓶内空气受热时体积会___，遇冷时体积会___。
把干纸团塞在透明杯底，杯口朝下压入水中，纸团没有湿。保持杯口在水下将杯子倾斜，气泡冒出后纸团变湿。杯内原先占据空间、使水不能进入的是___。
把一团纸塞在杯底，再将杯子倒扣着竖直压入水中，纸没有湿，说明杯子里的___占据了空间。
学校整理科学角，四份整理方案中，只有一份的两种做法都能节约资源。①洗手时一直开着水龙头；草稿纸只用一面。②洗手时搓肥皂就关水；旧纸反面继续作草稿。③白天无人时开着灯；把干净的水倒掉。④用完的纸随手丢弃；洗手时不关水龙头。这份方案是第___份。
矿产资源的用途十分广泛。人们开采煤炭，除了作燃料，还能用它发电；开采铜矿，冶炼出的铜常用来制作电线，因为铜能良好地导电；开采石灰石，可以用来烧制建筑用的___。由此可见，煤的主要用途是___，铜的主要用途是制作___。
家里的水经过自然循环能不断得到补充，地下埋藏的天然气用一点就少一点，短期内难以补充。水属于___资源，天然气属于___资源。（填"可再生"或"不可再生"）
科技角的一盏电池灯亮起时，忽略发热等次要变化，只记录主要能量形式。能量从电池到灯泡发出的光，依次是___能、___能、___能。
一个看不见光、听不到声音的物体，能使靠近它的手感到温暖。它体现的能量形式是___能。
电热水壶通电后把水烧热，电能转化为___能。
学校给窗户装玻璃，让教室明亮又能挡风。玻璃适合用来做窗户，因为它___。
影子的形成需要三个条件：光源、遮挡物和屏。傍晚，小丽用点燃的蜡烛照射不透明的纸板，墙上出现了清晰的影子；如果她把纸板换成一块___的玻璃，墙上就很难出现影子，这是因为影子的形成要求遮挡物必须是___的。
妈妈打扫厨房时，掉下来几样东西：铁勺子、瓷碗、不锈钢锅盖。小丽用磁铁分别去靠近它们，能被吸住的是___、___，不能被吸住的是___。因为磁铁能吸引铁一类的物体。
小组整理人体所需营养素时，记录了蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐和氧气。按人体所需营养素的类别，记录中应删去___，并补入___。
某池塘中，箭头表示被吃者指向捕食者：藻类→水蚤、藻类→螺；水蚤→小鱼、水蚤→蜻蜓幼虫；螺→小鱼；蜻蜓幼虫→青蛙；小鱼→青蛙、小鱼→蛇；青蛙→蛇。从藻类开始、以蛇结束的不同食物链共有___条。