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书桌上有红圆片、蓝圆片、蓝方片和黄方片。找蓝色的，再找不是圆形的。是哪片？A.红圆片 B.蓝圆片 C.蓝方片 D.黄方片
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小明观察教室里的书包，想先看整体，再看细处，最后用手摸。他该怎样做？A.摸一摸→看拉链→看整体 B.看整体→看拉链→摸一摸 C.看拉链→摸一摸→看整体 D.看整体→摸一摸→看拉链
观察教室里的椅子，先看整体，再看椅面，最后看椅面上的小花纹。顺序是？A.看小花纹→看椅面→看整体 B.看整体→看椅面→看小花纹 C.看椅面→看小花纹→看整体 D.看椅面→看整体→看小花纹
在教室里，怎样知道哪种纸船漂得更久？A.两种纸船放进同样的水里，看谁漂得久 B.摸一摸哪种纸船更软 C.闻一闻哪种纸船有气味 D.随便猜一种
班级准备去公园开展活动，老师请大家选择一套既能减少垃圾、又能妥善处理垃圾的做法。哪一项最合适？A. 每人带一次性水杯和餐盒，活动后把垃圾留在草地边 B. 自带可重复使用的水杯和餐盒，离开时带走垃圾并分类投放 C. 多带塑料袋装零食，剩下的包装和食物埋进土里 D. 使用一次性餐具，活动结束后把所有垃圾集中焚烧
四家工坊生产同一种产品，记录了每批使用的淡水量和产品数量。按每件产品消耗的淡水量计算，哪家工坊的水资源利用效率最高？A. 用1.2吨水生产300件 B. 用900千克水生产200件 C. 用1.5吨水生产500件 D. 用800千克水生产200件
下列做法中，属于保护环境行为的是（ ） A. 把废旧电池随手扔进草丛 B. 购物时自带布袋，少用塑料袋 C. 把生活污水直接倒进小河 D. 焚烧落叶和垃圾
草原上生活着草、兔、狐、鹰等生物。兔以草为食，狐和鹰都捕食兔。下列关于食物链的书写，完全正确的一项是（ ） A. 兔→狐→鹰 B. 草→兔→鹰 C. 草→鹰→兔 D. 草→兔→狐→草
一种动物全身覆盖着浓密而防水的毛，皮下还有较厚的脂肪层。根据这些身体结构，它最可能生活在什么环境中？A.寒冷的水域 B.干燥炎热的沙漠 C.常年温暖的草原 D.炎热潮湿的雨林
小明发现爷爷看药品说明书时总看不清小字，想设计一款帮助爷爷阅读的物品。下列哪项设计最直接针对这一使用需要？A. 把说明书放大镜与药盒做成一体，方便随手取用 B. 在药盒外壳印上彩色风景图案 C. 把药盒做得更大更重 D. 给药盒增加更多的储药格
地球公转时，地轴倾斜方向基本保持不变。小科观测到家乡夏至日正午物体的影子最短，且当天白昼时间最长。据此可知，夏至日太阳直射点位于___（填“北半球”或“南半球”）；当地球继续公转约半年后到达冬至日时，家乡的白昼将变___（填“长”或“短”），此时正午影子比夏至日___（填“长”或“短”）。
地球公转一周约需365天。北半球某地在春分时，地球再公转约91天，该地最可能进入___季。
周末观星活动中，小科记录了四个天体信息：甲是围绕太阳运行、本身能发光发热的恒星；乙是太阳系中体积最大、带有大红斑的行星；丙是围绕行星丁运行的卫星；丁是离太阳最近的行星水星。下列判断正确的是：A. 甲是太阳，乙是木星 B. 甲是木星，乙是地球 C. 丙是行星，丁是恒星 D. 乙是土星，丙是行星
在科学课上，我们主要学习什么？ A. 画画 B. 唱歌 C. 观察和实验 D. 跑步
小小科学探究有顺序：先用眼睛看一看，再想一想为什么，最后动手试一试。动手试一试是第___步。
小红想比棉布和纸巾谁吸水快。她取一样大的两块，各滴同样多的水，再看___。
小雨观察一个橘子，正确的观察顺序是：①先看外面的颜色和形状，②再用手摸一摸果皮，③最后剥开看里面的果肉。她应该按哪个顺序做？A.①→②→③ B.③→②→① C.②→③→① D.①→③→②
科学课上，我们可以做什么？请选出做得不对的一项：A.用眼睛观察树叶 B.提出想研究的问题 C.动手做小实验 D.只在座位上睡觉
稻田里生活着水稻、稻飞虫、青蛙、蛇。稻飞虫以水稻的汁液为食，青蛙捕食稻飞虫，蛇捕食青蛙。食物链的书写应从被吃的生物开始，以绿色植物为起点。请完成这条食物链：水稻→___→青蛙→___。其中数量最多的是位于食物链起点的___（填生物名称）。
地球上的资源看似丰富，但可供人类直接利用的却十分有限。例如，地球表面虽然大部分被水覆盖，但其中绝大部分是海水，人类能直接利用的淡水只占很小一部分。因此，水资源短缺已成为许多地区面临的严重环境问题。请填空：地球上可直接利用的淡水资源十分___（填“丰富”或“短缺”），我们应采取___（写出一项具体做法）等措施来保护水资源。