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某湖原有水生植物、鱼类、昆虫等多种本地生物。外来水草进入后迅速繁殖，遮挡水面，使本地水生植物逐渐消失，依赖这些植物生存的昆虫也随之消失。由此可判断，该湖的生物多样性将___，本地生物的生存环境将___。
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资源按能否在短时间内再生、再利用可分为可再生资源与不可再生资源。下列选项中，全部属于不可再生资源的是（ ）A. 石油、天然气、煤 B. 阳光、风、水 C. 水、土地、森林 D. 风能、煤、太阳能
某种地下资源由远古生物遗体经过漫长地质作用形成，开采后常被燃烧以获得能量。对它的形成与利用，哪项描述正确？A. 短期堆积的枯枝落叶形成煤，燃烧后可再生 B. 远古生物遗体经漫长地质作用形成化石燃料，燃烧可提供能量 C. 化石燃料由现代空气凝结形成，使用时不消耗 D. 化石燃料能在短时间内自然补充，开采利用不受资源储量限制
小林去科技馆参加活动时，哪种做法更有利于节约资源、保护资源？A. 离开房间时关掉电灯 B. 洗手时一直开着水龙头 C. 把还能用的纸张扔掉 D. 只用一次就丢弃塑料袋
一处池塘中，水草减少后，依赖水草生活的小动物也逐渐变少。为保护池塘生态平衡，最合适的做法是（ ）。A. 向池塘投放大量鱼类 B. 清除池塘里所有水草 C. 减少污染并保护水草生长环境 D. 捕捉池塘里所有小动物
某湿地里，青蛙捕食害虫，鸟类捕食青蛙。附近农田害虫增多，有人建议大量喷洒杀虫剂。为保护湿地生态平衡，哪种做法最合适？A.大量喷洒杀虫剂，并捕捉鸟类 B.减少农药使用，保护青蛙和鸟类的栖息地 C.捕捉青蛙，避免它们捕食害虫 D.清除湿地植物，方便集中灭虫
校园池塘里，水草和小鱼减少，水质变差。哪种做法有利于保护池塘的生态平衡？A. 随意放生外来鱼类 B. 定期清理垃圾并减少污染 C. 捕捉池塘里的所有青蛙 D. 向池塘倾倒剩饭剩菜
生活中常用的能源能否较快地得到补充各不相同。请判断下列说法并填空：太阳能、风能可以在较短时间内自然补充，属于___能源；煤、石油、天然气形成需要漫长的年代，短期内难以补充，属于___能源。
生活中的许多物品工作时都需要消耗能量。下列物品与其工作时利用的能量形式，对应不正确的一项是（ ） A. 电风扇转动——电能 B. 太阳能计算器——光能 C. 燃气灶烧水——热能 D. 手电筒发光——声能
晴天时，太阳能小风扇的太阳能电池板接收阳光，产生的电能驱动电动机，使扇叶转动。忽略过程中散失的能量，从能量来源到扇叶转动，能量形式依次是___。
把通电线圈套在铁钉上做成电磁铁，断电后铁钉不再吸引回形针。由此可知，电磁铁的磁性可以通过 ___ 控制。
月球自转一周约需655.2小时，且自转周期与绕地球公转周期相同。按1天24小时计算，月球绕地球公转一周约需多少天？A. 26.3天 B. 27.3天 C. 28.3天 D. 29.3天
在铁芯、电流大小等条件相同的情况下，增加电磁铁线圈的匝数，电磁铁的磁力会___。
某次观测中，甲时月球挡住太阳光，月球的影子落到地球上；乙时地球挡住太阳光，地球的影子落到月球上。甲、乙分别是___和___。
太阳系八大行星中，按离太阳由近到远排列，排在第五位的是（ ）。A. 地球 B. 火星 C. 木星 D. 土星
科学课上，同学们制作了多功能笔筒，并从实用性、美观性、创新性、经济性四个方面进行评价，每个方面满分5分。小红的笔筒用废旧纸盒做成，成本低廉，还设计了可调节的分隔板，能按需改变格子大小。老师给她的经济性和创新性各打5分，实用性和美观性各打4分。则小红作品得分最高的两个方面是___和___，总分是___分。
一组五颗亮星连成锯齿状，形状像字母W；将星图转半周后看又像字母M。这组星属于___座。
农历一个月中，月相按一定规律变化。请把下列月相按出现的先后顺序排列（用序号）：①满月 ②新月 ③上弦月 ④下弦月。正确顺序是___→___→___→___。
科学课上要为校园垃圾分类站绘制一张简单设计图。绘制设计图时，一般先在图上标注出各部分的名称，再用___画出物体的外形轮廓，并在图中清晰标注出各部分的实际___，这样别人才能看懂设计意图，照图制作。
制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察时，看到的一个个小格子是洋葱表皮的___。