全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
将一份空气装入球形软袋并封口，软袋鼓起；再把这份空气全部挤入方形软袋并封口，方形软袋也鼓起并呈方形。由此可知，空气能___，且___。
登录后查看答案
小科把一只气球放进塑料瓶内，气球口翻套在瓶口上，然后用力向气球里吹气。无论怎么用力，气球只能微微鼓起，无法变大。下列解释最合理的是：A.瓶子的塑料太硬，挡住了气球 B.人吹气的力气太小 C.气球被瓶壁粘住了 D.瓶内的空气占据着空间，阻挡气球膨胀
某地球内部结构模型由外向内分为甲、乙、丙、丁四层。已知甲是地壳，丙和丁都属于地核，乙位于地壳与地核之间。乙是___，丁是地核的___层。
地震是由地下岩层突然发生断裂或错动引起的。地震发生时，在家中应迅速躲到坚固桌子下，并用手臂护住头部，这种做法属于___。
把空塑料瓶的瓶口套紧一个小气球，先将瓶身放入温水中，再移入冷水中，瓶口始终密封。观察到气球先鼓起、后瘪下，这说明瓶内空气受热时体积会___，遇冷时体积会___。
把干纸团塞在透明杯底，杯口朝下压入水中，纸团没有湿。保持杯口在水下将杯子倾斜，气泡冒出后纸团变湿。杯内原先占据空间、使水不能进入的是___。
实验室做燃烧实验时，把点燃的蜡烛放入密闭的玻璃罩内，蜡烛熄灭后，用澄清石灰水检测，石灰水变浑浊。这一现象说明蜡烛燃烧消耗了空气中的氧气，同时产生了什么气体？另外，若罩内原有空气500毫升，氧气约占21%，被消耗的氧气体积约为多少毫升？A. 二氧化碳，约105毫升 B. 氮气，约78毫升 C. 氧气，约21毫升 D. 二氧化碳，约390毫升
把空气中氮气、氧气和其他气体的体积分成100份。已知氮气约占78份，其他气体约占1份，氧气约占多少份？A. 1份 B. 21份 C. 22份 D. 78份
把一团纸塞在杯底，再将杯子倒扣着竖直压入水中，纸没有湿，说明杯子里的___占据了空间。
学校整理科学角，四份整理方案中，只有一份的两种做法都能节约资源。①洗手时一直开着水龙头；草稿纸只用一面。②洗手时搓肥皂就关水；旧纸反面继续作草稿。③白天无人时开着灯；把干净的水倒掉。④用完的纸随手丢弃；洗手时不关水龙头。这份方案是第___份。
小明把一团纸巾塞进杯底，将杯子口朝下竖直压入水中，再竖直取出，发现纸巾没有被打湿。这主要说明空气具有哪种基本性质？A. 空气会占据空间 B. 空气能流动 C. 空气没有固定的形状 D. 空气有质量
科技社团整理资源卡片，约定能在较短时间内补充的归为可再生资源，短期内难以补充的归为不可再生资源。哪组分类都正确？A.阳光、风—可再生；煤、石油—不可再生 B.阳光、煤—可再生；风、石油—不可再生 C.风、石油—可再生；阳光、煤—不可再生 D.煤、石油—可再生；阳光、风—不可再生
矿产资源的用途十分广泛。人们开采煤炭，除了作燃料，还能用它发电；开采铜矿，冶炼出的铜常用来制作电线，因为铜能良好地导电；开采石灰石，可以用来烧制建筑用的___。由此可见，煤的主要用途是___，铜的主要用途是制作___。
家里的水经过自然循环能不断得到补充，地下埋藏的天然气用一点就少一点，短期内难以补充。水属于___资源，天然气属于___资源。（填"可再生"或"不可再生"）
整理野外考察记录时，小宇要把资源按“可再生”和“不可再生”分类。哪一组全是可再生资源？A. 风能、森林资源 B. 煤、土地资源 C. 石油、水资源 D. 矿产资源、太阳能
下列做法中，属于节约资源措施的是（ ） A. 用完电器随手关灯拔插头 B. 将没喝完的水倒进水池 C. 打印资料时纸张只用一面 D. 晴天白天也把教室灯全部打开
清晨，面包店用电动搅拌机和烤箱制作面包，再用电动车送到附近居民家中。这个过程最能说明能量与人类生活有什么关系？A. 能量只让机器发出声音 B. 能量帮助工具工作，让人们获得生活所需 C. 面包做好后，制作过程就不需要能量 D. 只有电动车需要能量
小岚整理能量卡片时，想选出对“能量”的解释最准确的一项。A. 能量是物体做功的本领 B. 能量只存在于正在运动的物体中 C. 能量是一种能看见的物质 D. 只有发光和发热的物体才具有能量
小林按下电动玩具车的开关，电池提供的能量使车轮转动。电动玩具车主要把电能转化成了什么能？A.光能 B.动能 C.化学能 D.太阳能
科技角的一盏电池灯亮起时，忽略发热等次要变化，只记录主要能量形式。能量从电池到灯泡发出的光，依次是___能、___能、___能。