沪教牛津版英语三年级上册《Unit 1 Greetings》课件逐页内容
文档说明
内容为 AI 对照单元教学要点生成的完整课件，供备课参考；PDF 为正式排版版式，Word / PPT 文件可直接编辑修改后使用。
内容结构
第1页：封面页第2页：学习目标第3页：知识讲解一——打招呼语 Hello 和 Hi第4页：知识讲解二——Good morning 与 Goodbye第5页：知识讲解三——介绍自己 Hello, I'm…第6页：课堂练习一——选一选、连一连第7页：课堂练习二——情景对话与自我介绍第8页：单元小结
第1页：封面页
- 页面标题为 Unit 1 Greetings（第一单元 问候语），副标题为“学会用英语打招呼、介绍自己”。
- 封面插图提示：教师自绘或使用开源图库，绘制两个挥手微笑见面问好的卡通小朋友形象。
- 教师开场白：“同学们，今天我们开始学习第一单元 Greetings，也就是用英语和别人打招呼，先来看看图片里的小朋友在做什么。”
- 课堂提问原话：“小朋友们见面时，你们会说什么？我们用英语又可以怎么说呢？”
第2页：学习目标
- 目标一：能听懂、会说四个问候语 Hello、Hi、Good morning、Goodbye，发音正确。
- 目标二：能用句型 “Hello, I'm…” 或 “Hi, I'm…” 介绍自己的名字，例如 “Hello, I'm Lily.”。
- 目标三：能在真实情境中主动用英语向老师、同学打招呼并介绍自己。
- 课堂提问原话：“请大家看学习目标，先跟老师读一遍这四个词：Hello, Hi, Good morning, Goodbye。”
第3页：知识讲解一——打招呼语 Hello 和 Hi
- Hello 意思是“你好”，是使用最广泛的打招呼用语，任何时间、对任何人都可以用，读作 /həˈləʊ/。
- Hi 意思是“你好、嗨”，比 Hello 更随意亲切，适合对同学、朋友说，读作 /haɪ/。
- 回答方式：别人对你说 Hello 或 Hi 时，可以直接回答 Hello 或 Hi，例如甲说 “Hello!”，乙回答 “Hello!”。
- 例题：早晨在校门口，同学小明对你说 “Hello!”，你应该怎么回答？解题过程：对方用了 Hello 打招呼，我们也用 Hello 回应，所以回答 “Hello!” 即可。
- 课堂提问原话：“同桌两人一组，一人说 Hello，另一人要马上回应，开始练习，看看哪组回应得又快又准。”
- 插图提示：教师自绘或使用开源图库，绘制两个小朋友面对面挥手说 Hello 的场景图。
第4页：知识讲解二——Good morning 与 Goodbye
- Good morning 意思是“早上好”，用于早晨起床到中午十二点之前，例如早晨见到老师时说 “Good morning, Miss Wang!”。
- Goodbye 意思是“再见”，用于放学或分别时告别，也可以简单说 “Bye-bye!”，例如放学时对同学说 “Goodbye!”，对方回答 “Goodbye!” 或 “Bye-bye!”。
- 注意区分：Good morning 用于打招呼开始说话，Goodbye 用于说完了告别离开，时间点和用途不同，不能混用。
- 例题：放学时，小红对你说 “Goodbye!”，你应该怎么回答？解题过程：放学时是分别时刻，对方说再见，我们也说再见回应，所以回答 “Goodbye!（或 Bye-bye!）”。
- 课堂提问原话：“现在是早上，老师走进教室，你们应该对老师说什么？请大家一起说。”
第5页：知识讲解三——介绍自己 Hello, I'm…
- 介绍自己姓名的句型是 “Hello, I'm + 名字.”，I'm 是 I am 的缩写形式，意思是“我是”，例如 “Hello, I'm Peter.” 表示“你好，我是彼得。”。
- 先打招呼再报名字，顺序是：先说 Hello 或 Hi，再说 I'm 和自己的名字，例如 “Hi, I'm Alice.”。
- 注意：I'm 后面直接跟自己的名字，中间不加 is 或 are，例如说 “I'm Kitty.”，不说 “I'm is Kitty.”。
- 例题：你叫 Tom，请写出你完整的自我介绍句子。解题过程：先用 Hello 打招呼，再用 I'm 加名字 Tom，得到 “Hello, I'm Tom.”。
- 课堂提问原话：“谁愿意站起来，用今天学的句型向全班介绍自己？要说完整：Hello, I'm 加上你的名字。”
- 插图提示：教师自绘或使用开源图库，绘制一个小朋友自我介绍的气泡对话图。
第6页：课堂练习一——选一选、连一连
- 第一题（选一选）：早晨见到老师，应该说（ ）A. Goodbye! B. Good morning! 答案：B。解题过程：早晨见面打招呼要用 Good morning，Goodbye 是告别时说的，所以选 B。
- 第二题（选一选）：同学对你说 “Hello!”，你应该回答（ ）A. Hello! B. I'm Lily. 答案：A。解题过程：对方用 Hello 打招呼，礼貌的做法是用同样的 Hello 回应，所以选 A。
- 第三题（连一连）：把句子和场景连起来——“Goodbye!” 连接“放学分别时说”，“Good morning!” 连接“早上见面时说”，“Hello, I'm Joe.” 连接“介绍自己名字时说”。
- 课堂提问原话：“第一题请一位同学读题并说出答案，还要告诉大家为什么选这个答案。”
第7页：课堂练习二——情景对话与自我介绍
- 第一题（补全对话）：A: Hello! B: ______ 答案：Hello! 或 Hi! 解题过程：对方打招呼，用 Hello 或 Hi 回应即可。
- 第二题（补全对话）：A: Goodbye! B: ______ 答案：Goodbye!（或 Bye-bye!）解题过程：对方说再见，我们也说再见道别。
- 第三题（情景表达）：假如你的名字是 Ann，请写一句完整的自我介绍。答案：Hello, I'm Ann. 解题过程：先打招呼用 Hello，再自我介绍用 I'm 加名字 Ann，连起来就是 “Hello, I'm Ann.”。
- 第四题（口头练习）：同桌两人一组，一人扮演早晨在校门口见面，一人扮演放学分别，各完成一组对话：先说 “Good morning!” 互相问候，再说 “Goodbye!” 互相道别。
- 课堂提问原话：“请两组同学上台表演刚才的情景对话，其他同学认真听，看看他们说得对不对。”
第8页：单元小结
- 今天学习的四个核心问候语：Hello（你好）、Hi（你好、嗨）、Good morning（早上好）、Goodbye（再见），要做到会说、会用。
- 今天学习的核心句型：“Hello/Hi, I'm + 名字.” 用于自我介绍，例如 “Hi, I'm Danny.”。
- 使用规则小结：早上见面用 Good morning，普通见面用 Hello 或 Hi，分别时用 Goodbye，介绍自己用 I'm 加名字。
- 课后作业：回家用 “Hello, I'm…” 向爸爸妈妈介绍自己，并教他们说 Good morning 和 Goodbye，下节课请同学分享。
- 课堂提问原话：“谁能不看屏幕，把今天的四个问候语和自我介绍句型说一遍？说对的同学就是今天的小小英语明星。”