课程的概念与课程理论流派 — 教育学选择题

某校课程研讨会上，四位教师分别陈述观点：甲认为课程即学校为学生设置的全部学科及其进程，强调知识体系的逻辑顺序；乙认为课程是学生在学校所获得的一切经验，包括有计划的学习与偶发的影响；丙主张课程应围绕社会改造展开，学校要成为推动社会变革的机构；丁认为课程是实现预定教育目标的手段，应依据目标选择和组织内容并加以评价。上述四种说法依次对应的教育学著作或理论流派，正确的是（　） A. 泰勒《课程与教学的基本原理》、杜威经验课程论、布拉梅尔德社会改造主义、斯宾塞知识本位课程观 B. 斯宾塞《什么知识最有价值》、杜威经验课程论、布拉梅尔德社会改造主义课程论、泰勒目标模式 C. 杜威经验课程论、斯宾塞知识本位课程观、泰勒目标模式、布拉梅尔德社会改造主义课程论 D. 泰勒目标模式、布拉梅尔德社会改造主义课程论、斯宾塞知识本位课程观、杜威经验课程论