个体身心发展的一般规律 — 教育学选择题

某教师在教学中观察到：学生小明 12 岁时的抽象思维能力明显弱于同班同学，但到 14 岁时发展迅速、赶超多数同伴；而他 8 岁与 12 岁两次测量同一能力的得分增长幅度很小。该教师据此调整了教学：既不因小明早期的滞后而断定其能力低下，又抓住其快速发展期加强训练。这位教师的做法主要依据了个体身心发展的哪两条规律？A. 顺序性与阶段性　B. 不平衡性与个别差异性　C. 互补性与阶段性　D. 稳定性与可变性