课程理论的主要流派 — 教育学填空题

在辨析课程理论主要流派时，某同学归纳了三种课程理论的分歧：甲流派认为知识的价值在于其固有的逻辑结构，主张让学生掌握学科的基本结构（代表人物如布鲁纳）；乙流派认为知识是适应环境的工具，课程应依儿童的兴趣与经验加以组织（代表人物如杜威）；丙流派主张依据预先确定的行为目标来选择、组织和评价课程内容（代表人物如斯金纳）。其中，把“学科的基本结构”作为课程组织核心的甲流派被称为__________课程理论，它强调的知识的__________性使其与乙流派的经验中心立场形成根本对立。