德育过程与德育原则 — 教育学选择题

某班一名学生对违反纪律的行为有明确的是非判断，也常表现出强烈的羞愧与义愤，但在集体活动中遇到困难时往往半途而废，难以坚持按要求行动。班主任据此分析：该生品德结构中的短板不在“知”与“情”，而在“意”，于是重点设计需要克服困难、持久坚持的锻炼任务。从德育过程的角度看，该班主任的分析依据是（　　） A. 德育过程是促进学生知、情、意、行诸因素统一发展且具有多端性的过程 B. 德育过程是组织学生活动和交往、对学生多方面影响的过程 C. 德育过程是促使学生思想内部矛盾斗争转化的过程 D. 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程