课堂互动组织策略 — 教师资格判断题

判断：在某大学《试讲—提问与互动策略》模拟试讲中，考生采取如下互动组织方案：提问后留出候答时间，先请一名学生作答；该生回答不完整时，教师不当场代替其总结，而是追问“你能具体说说为什么”，引导其补充；待其完善后，再让全班对其思路进行评价。考生认为，这种“候答—追问—同伴互评”的理答链条会降低教学效率，因为把评价权交给学生会削弱教师的主导地位，正确的做法应由教师直接给出标准评价以控制课堂节奏。