评价结果的解释与利用 — 教师资格填空题

某教师依据期末测验结果进行评价解释：他将全班学生的原始分数转换为标准分数，并采用常模参照方式说明每位学生在群体中的相对位置；随后在家长会上，他把处于常模中下位的学生的分数直接当作“不及格”结论告知家长，引发争议。从评价结果解释与利用的规范看，该教师错误地把常模参照解释当作了____参照解释来使用；评价结果的利用应服务于改进教与学，而非给学生贴上“不合格”标签，这体现了评价结果利用应遵循的____原则。