新课程背景下的教师角色 — 教师资格选择题

某中学推行新课改后，李老师的做法发生了变化：备课时不再只写标准教案，而是根据学生已有经验设计分层任务；课堂上她把更多时间交给学生探究，自己主要在关键处点拨引导；课后她还主动与同事组建教研共同体，围绕教学问题开展反思性研究，并撰写教学案例参加校本研修。对于李老师上述行为的整体评价，下列说法最准确的是（　） A. 她放弃了对课堂教学的主导权，弱化了教师应有的权威地位 B. 她体现了学生学习的引导者与促进者、课程的建设者与开发者、教育教学的研究者等新课程倡导的教师角色 C. 她的做法主要属于教师个人经验的积累，与新课程倡导的教师角色并无直接关系 D. 她承担了过多职责，超越了教师角色应有的边界，不宜提倡