教师行为转变 — 教师资格选择题

某中学推行新课改后，李老师的教学行为发生了一系列变化：备课时不再只写自己“怎么讲”，而是重点设计学生“怎么学”；课堂上把讲授时间压缩，组织学生开展小组探究；对待屡次质疑自己观点的学生，主动肯定其批判精神并共同查证；每学期还系统整理教学反思并参与课题研究。下列对李老师行为转变的评价，最准确的是（　　） A. 从教师与学生的关系看，李老师实现了由知识的传授者向学生学习的引导者和促进者转变 B. 李老师的行为表明其已放弃教师的主导地位，完全以学生为中心放任自流 C. 李老师的行为主要体现了教师从课程的执行者向学生道德榜样角色的转变 D. 从教师与自我发展的关系看，李老师已完成了由经验型教师向专家型教师的彻底转变