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1
填空
节庆舞蹈《张灯结彩》排练中，同学们体会到：表达喜庆情绪，不仅要踏准欢快的鼓点，还要通过动作与表情来传递。与拖沓沉重的步伐相比，____的跳步和____的手臂动作更能体现节日的欢腾气氛。（第二空填：上扬 或 低垂）
2
填空
在手持道具的舞蹈练习中，舞彩绸做“绕绸”动作时，彩绸的翻转主要依靠____的灵活转动来带动，绸面在身体侧前方连续划出的轨迹形状近似____。
3
填空
某班在《张灯结彩》主题舞蹈排练中，队形由圆形变为三角形。变化过程中，为体现集体配合，全体队员的动作和移动必须以____为准（填：指挥统一节拍 或 各自自由节奏）；位置变换时应遵循____的原则（填：就近有序移动 或 随意穿插跑动），才能保证队形整齐、衔接流畅。
4
填空
节庆舞蹈常通过欢快的节奏、大幅度的跳跃旋转、上扬的手臂动作和明亮的表情来传递喜庆情绪。某班同学排练一段庆丰收的舞蹈，甲同学设计了缓慢低沉的动作与下垂的手臂，乙同学设计了轻快跳跃的步伐、高高扬起的双臂和灿烂的笑容。从表达喜庆情绪的角度看，更符合要求的是____同学；因为其动作节奏____、幅度大、表情明朗。
5
填空
民间灯舞是节庆中手持灯具起舞的民间舞蹈形式，其动作多呈绕灯、游灯、串花等队形变化，风格特点是____；代表作品浙江的《百叶龙》和海宁的《花灯舞》等，其中《百叶龙》由荷叶、蝴蝶等道具瞬间变出一条翻腾的龙，体现了民间灯舞____的创意特色。
6
填空
舞蹈课上，同学们手持彩绸练习基本动作。做彩绸“八字绕花”时，发力部位应是____，而不是靠整条手臂大幅度抡动；手持灯笼做动作时，为使灯光稳定、姿态优美，灯笼应尽量保持____。
7
判断
班级排练舞蹈《张灯结彩》，16名同学从两列纵队变为圆形队形。小华说：队形变化时，只要最后都站成圆形就行，行进过程中不必与同伴保持间距和配合节奏，个人走到位置即可。请判断小华的说法是否正确。
8
判断
判断题：在排练节庆舞蹈《张灯结彩》时，只要全体演员动作整齐划一，就能充分表达出喜庆的情绪，面部表情和音乐的欢快节奏并不重要。
9
判断
判断题：民间灯舞大多流行于节庆庙会等场合，常以手持或举托花灯、龙灯等道具进行舞蹈，动作明快热烈，灯随人舞、人灯相映，代表作品有龙舞、茶灯舞等。这种说法正确吗？
10
判断
判断题：手持彩绸跳《张灯结彩》舞蹈时，做双臂上扬的"绕绸"动作应主要靠手腕的灵活转动带动彩绸，使绸面展开飘动，而不是靠整个手臂僵硬地前后平移。
11
判断
判断题：班级排练节庆舞蹈《张灯结彩》，从方阵队形变为两条直线队形时，小英认为队形变化的流畅美观关键在于全体成员按统一节奏行进、与同伴保持均匀间距并相互照应配合，而不是只靠自己快步跑到新位置。
12
选择
班级排练节庆舞蹈时，音乐为欢快的鼓点节奏。四位同学对如何用动作表达喜庆情绪提出如下看法：甲说应用上扬的手臂和明亮的表情传递欢乐；乙说只要动作幅度大，表情是否喜悦并不重要；丙说动作应配合鼓点加快节奏，用跳跃旋转渲染热烈气氛；丁说为了表现庄重，应放缓动作、压低头位与手臂。其中看法正确的有（ ）
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
13
选择
下列关于民间灯舞的说法中，不正确的一项是（ ）
A. 民间灯舞多在节庆、庙会等喜庆场合表演，具有热烈欢快的风格特点
B. 表演时常手持或举托花灯、龙灯等灯具道具，讲究“灯随人舞、人灯相映”
C. 茶灯舞是民间灯舞的代表性作品之一
D. 民间灯舞动作轻柔缓慢，以表现安静恬淡的意境为主要追求
14
选择
排练手持彩绸的舞蹈时，甲同学做"绕绸"动作时以肩为轴，整个手臂大幅抡动，彩绸乱缠在手上；乙同学以手腕的灵活转动带动彩绸，绸面舒展飘动；丙同学双手握绸过紧、手臂僵直平移。其中动作方法正确的是（ ）
A. 只有甲 B. 只有乙 C. 甲和丙 D. 乙和丙
15
选择
排练节庆舞蹈时，同一组欢快鼓点反复播放。甲组同学随重拍用下沉的膝部颤动、拖沓的步伐和低垂的目光完成动作；乙组同学踏准重拍，配以轻快的跳步、上扬的手臂和明亮的笑容。若以能否恰当表达节庆舞蹈中的喜庆情绪为标准，下列判断正确的是（ ）
A. 甲组更好，因为沉稳的动作显得庄重
B. 乙组更好，因为其动作节奏明快、表情喜悦，契合喜庆氛围
C. 两组效果相同，音乐已经足够表现喜庆
D. 甲组更好，因为拖沓的步伐能突出节日悠闲
16
选择
排练节庆舞蹈《张灯结彩》时，为表现灯笼高挂、人人欢庆的热闹场面，下列动作设计中最不能表达喜庆情绪的一项是（ ）
A. 双臂向上舒展高举，模拟挑灯远望，配合上扬的眼神
B. 脚下用轻快的小跳步，随鼓点节奏明快行进
C. 低头垂肩、动作迟缓沉重，面部表情平淡低沉
D. 手持花灯做左右摆动的绕灯动作，与身旁同伴呼应传神
17
计算
排练节庆舞蹈《张灯结彩》时，16名同学先围成一个圆圈，在指挥的统一节拍下变化队形，走成一个正方形的灯阵：四条边上人数相等，四个顶点各站1人，顶点上的同学同时算在两条边上。变化过程中，为保持队形整齐、体现集体配合，全体同学必须保持相邻两人之间的间距处处相等，均为2米。请你算一算：这个正方形灯阵每条边的长度是多少米？
18
计算
排练舞蹈《张灯结彩》时，同学们讨论手持道具的基本动作要领。下面记录了四位同学的练习体会：甲说，持灯笼舞动时手腕要保持完全不动，全靠整条手臂甩动才有力；乙说，做'绕绸'动作时应以手腕的灵活转动带动彩绸，让绸面自然展开飘动；丙说，双手要紧紧攥住灯笼提杆，动作越僵硬越显精神；丁说，挥动彩绸时手臂完全放松无力，彩绸就会自然飘起来。其中说法正确的同学共有几人？
19
计算
班级排练节庆舞蹈《张灯结彩》，24名同学先排成4行6列的方阵，随后要变成一个每行人数相同的双横线队形（2行）。变化时要求：每人只走到离自己最近的同一列中相对应的行，且全过程必须按统一节奏行进、与同伴保持均匀间距。关于这次队形变化，下列说法正确的一项是（ ）
A. 变化后每行有12人，行列互换时每人向前或向后走即可完成
B. 变化后每行有8人，需要把原来的6列平均合并为2列
C. 队形变化时，只要最后站到位即可，行进节奏不必统一
D. 变化后每行有6人，仍保持原来的4行不变
20
计算
排练节庆舞蹈《张灯结彩》时，15名同学要由两列横队变为一个等边三角形的队形，要求三条边上人数相等，三个顶点各站1人（顶点上的同学只算在一条边上）。在指挥统一节拍下完成队形变化后，每条边上应站多少名同学？
21
应用
班级开展《张灯结彩》主题艺术活动，乐乐负责整理民间灯舞资料。他找到四条信息：甲记录说，灯舞常在节庆夜晚表演，演员手持灯笼、龙灯等道具，边舞动边走队形，灯光随动作流动，营造喜庆热烈的气氛；乙记录说，灯舞动作粗犷急促，以翻滚、打斗为主，不讲究队形整齐；丙记录说，舞龙灯时众人要配合统一节拍，使龙身起伏连贯；丁记录说，灯舞多与春节、元宵等传统节日相关，寄托人们祈福纳祥的愿望。乐乐整理后发现有一条信息不符合民间灯舞的风格特点，请指出是哪一条，并说明理由，这条信息应怎样修改才正确？
22
应用
小雨上学前练习手持灯笼的舞蹈动作，想在4拍内表现提灯前行的轻盈感。她先双手稳稳持灯，再想让灯笼大幅甩动以显得热闹。请为她安排一组安全、连贯的4拍动作，并指出应怎样处理甩灯动作？
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