在线预览（题目节选）
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字词
阅读下面的语段，完成题目。
古镇老街改造没有大拆大建，而是因地制宜①，保留了青石板路与木格窗。施工中，工匠对每一块砖瓦都斤斤计较②，力求修旧如旧。开街那天，游客纷至沓来③，巷口茶棚座无虚席。有老人坐在门槛上感慨：这条街今非昔比④，可那份烟火气还在。
语段中四处标序号的词语，使用不恰当的一处是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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字词
下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过这次读书分享会，使同学们对经典作品有了更深的理解。
B. 校文学社举办的读书分享会，旨在提高同学们阅读经典的兴趣和方法。
C. 同学们围绕经典作品畅谈阅读体会，交流了各自在阅读中遇到的困惑与收获。
D. 活动不仅设置了自由问答环节，而且同学们解决了阅读方法上的一些疑惑。
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字词
阅读下面一段文字，完成（1）（2）两题。
校学生会计划在期中考试后举办“学习方法交流周”。活动面向高一、高二全体同学，分为三个板块：第一板块请高三优秀毕业生介绍复习经验；第二板块由各科教师现场解答学习困惑；第三板块组织同学按学科分组进行面对面交流。活动地点设在学校图书馆报告厅，每天下午课外活动时间进行，连续五天。
（1）请将这段文字压缩成一句话，概括本次活动的主要信息，不超过35字。
（2）请以“每天下午课外活动时间”为开头，结合上述信息，扩展成一个不少于40字的句子；要求包含三个板块的内容，语意连贯，不得改变原意。
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字词
阅读下面的语段，完成（1）（2）两题。学校图书馆计划设立“漂流书架”。读者可以把读完的书放在书架上层，登记后换取一张借阅卡；其他读者凭卡取书，读完后继续放回。书架不设管理员，借还全靠自觉。试行两个月，图书流转次数由每周12次增至31次，丢失率保持在2%以下。有同学建议把书架搬到教学楼走廊，以方便课间取阅。（1）删去偏离中心的一句，并将剩余内容压缩为不超过30字的一句话，须包含做法和效果。（2）将“图书流转次数增加”扩展为含具体数据的句子，不得改变原意。
5
字词
阅读下面的语段，按要求完成题目。
①城市更新不是推倒重来，而是在旧肌理上缝合新生活。②老巷子里的青砖墙被完整保留，转角处却嵌进了一面玻璃幕墙。③设计师说，这样的做法既留住了记忆，也让老街有了呼吸的可能。④有人担心这种做法会不会破坏原有风貌？⑤其实，新旧并置恰恰让历史变得可感可触。
（1）将第④句改写为陈述句，要求意思不变、语气平实。
（2）以“新旧并置”为开头，把第⑤句改写成一组整句（结构相同或相近的两个分句），可适当调整语序、增删个别词语，不得改变原意。
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字词
下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 面对洪灾，武警官兵首当其冲，第一时间赶赴灾区展开救援。
B. 这位青年演员最近炙手可热，所到之处粉丝云集，场面十分火爆。
C. 他在演讲中巧舌如簧，把枯燥的理论讲得生动有趣，赢得了阵阵掌声。
D. 春天的植物园里，百花盛开，姹紫嫣红，游人们纷纷驻足观赏。
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句子
阅读下面的语段，完成题目。学校劳动教育实践基地建成后，同学们在教师指导下种植蔬菜。①通过亲身参与田间管理，使大家体会到劳动的艰辛与快乐。②能否坚持记录作物生长过程，是培养观察力的重要途径。③基地不仅为我们提供了实践场所，也提高了我们解决实际问题的意识和能力。请找出语段中三处语病，分别指出病因并作修改。
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句子
阅读下面的语段，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、表达得体，每处不超过15个字。
校园里有三十余株老树。学校准备为它们挂上二维码铭牌，扫码便能读到树名、树龄和养护小知识。①____，铭牌内容由生物社同学分组撰写。他们查资料、访园丁，把专业术语改写成通俗短句；②____，每块铭牌上的文字还要请语文老师逐句推敲，力求准确、亲切。铭牌用软绳系在枝干上，不会伤到树皮，③____，请参观者轻拿轻放，不要拉扯。
9
句子
阅读下面的语段，完成（1）（2）两题。
学校“节气与农事”社团准备在校园开辟一小块观测田。社团先查阅本地近十年的气象记录，整理出各节气的平均气温与降水趋势；再邀请农技员现场指导，依据土壤条件选定适合的作物品种；最后把观测任务分给各班，要求每周记录苗高、叶色与虫情，并每月汇总一次。社团认为，只有让数据说话，种植活动才不会变成凭感觉的“跟风种”。
（1）将语段中社团的做法压缩为一条不超过35字的句子，须包含“查阅”“选定”“记录”三个关键词，语句连贯。
（2）以“观测田里的数据”为开头，写一段不少于50字的描写性文字，至少运用一种修辞手法，表现数据对种植活动的意义。
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句子
阅读下面的语段，完成（1）（2）两题。
学校将举办“校园科技节”：①科技节由校团委主办；②科技节以“创意点亮生活”为主题；③科技节将于下周三在校体育馆开幕；④科技节设有机器人展示、航模飞行等多项活动。
（1）请将四个短句整合成一个以“下周三”开头的长单句，可增删个别词语，不得改变原意。
（2）仿照示例，以“校园科技节”为开头写一句话，要求句式与示例相同。
示例：校园科技节是一扇窗，推开它，同学们看见创意如何落地生根。
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积累
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 老匠人用三年时间修复这座木塔，工序繁复，他却乐此不疲。
B. 面对突发停电，主持人不动声色地引导观众有序离场。
C. 这篇调查报告数据翔实，结论却差强人意，仍需推敲。
D. 山村教师三十年如一日，默默耕耘，其奉献精神可歌可泣。
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积累
阅读下面的语段，完成题目。
为倡导绿色生活，社区计划本月举办“旧物置换市集”。活动要求参与者把家中闲置的书籍、玩具和旧衣物等带到现场，通过交换各取所需。①能否让闲置物品重新发挥价值，关键在于建立规范的置换规则。②本次活动不仅减少了资源浪费，而且增进了邻里之间的感情交流。③负责筹备的志愿者表示，所有物品将进行登记，并提醒居民不要携带贵重物品和易燃易爆物品入场。④有居民建议，市集可以增设“以物换艺”环节，让有手艺的居民现场展示编织、修理等技能，吸引更多人参与。
语段中①③两句各有一处语病，请分别写出修改后的句子。可少量增删词语，不得改变原意。
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积累
阅读下面的语段，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切、表达得体，每处不超过15个字。
学校准备在教学楼走廊设置“安静自习区”。有同学建议张贴提示语，起初拟的是“禁止喧哗，违者批评”。老师认为这样写不够得体，改为“____①____”。提示语贴出后，仍有同学在区内接打电话。于是班委会补充一条：“____②____”。这样一来，既照顾了需要通话的同学，又维护了自习区的安静。
14
积累
学校“校园广播站”拟推出一档“课间一分钟”节目，向各班征集稿件。要求：每篇只讲一件事，先概括核心事件，再点明意义。下面是小通讯员写来的一段话：“上周五下午，高二（3）班同学带着工具来到学校后墙的荒地，大家先用铁锹翻土，把石块和杂草清理干净，又撒下花种，最后插上写着‘静待花开’的小木牌。班主任说，这块地以后由全班轮流照看。”（1）用一句话概括这段话的核心事件，不超过25字。（2）广播稿需要把“大家先用铁锹翻土，把石块和杂草清理干净”扩展得更具体可感，请至少运用一种修辞手法，不少于40字。
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阅读
阅读下面的原创短文，完成题目。
清晨的老街还没有完全醒来。卖豆腐的老人推着木轮车从巷口经过，车轮碾过湿漉漉的青石板，发出沉闷而均匀的声响。昨夜一场细雨把石缝里的苔藓洗得格外鲜绿，檐角滴下的水珠又把这层鲜绿敲得一闪一闪。风从河面吹来，带着水汽和淡淡的腥味，掀动了临街铺子半卷的布帘。
文中“昨夜一场细雨把石缝里的苔藓洗得格外鲜绿，檐角滴下的水珠又把这层鲜绿敲得一闪一闪”一句，若要以“石缝里的苔藓”为陈述对象（主语）重组句子，下列改写最恰当的一项是（ ）
A. 石缝里的苔藓被昨夜一场细雨洗得格外鲜绿，又被檐角滴下的水珠敲得一闪一闪。
B. 石缝里的苔藓经昨夜一场细雨洗得格外鲜绿，这层鲜绿又被檐角滴下的水珠敲得一闪一闪。
C. 昨夜一场细雨把石缝里的苔藓洗得格外鲜绿，檐角滴下的水珠又把它敲得一闪一闪。
D. 石缝里的苔藓格外鲜绿，是昨夜一场细雨洗出来的；一闪一闪，是檐角滴下的水珠敲出来的。
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阅读
阅读下面的短文，完成题目。
暮色四合时，山间起了薄雾。溪水从石缝间____（A.汩汩 B.咕咕）流出，声息细密，仿佛怕惊扰了林间的栖鸟。一行人沿着湿滑的石阶____（A.拾级 B.逐级）而上，随行的老向导步履稳健，谈笑间对山中草木的习性如数家珍。行至半坡，云雾忽然散开，落日的余晖泼洒在层叠的山脊上，金红交叠，____（A.蔚为大观 B.美轮美奂）。众人屏息伫立，谁也不忍先开口打破这份静谧。
题目：依次填写横线处词语最恰当的一项是什么？并结合文中一处依据，说明其中一个选择的理由。
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