在线预览（题目节选）
1
计算
美术课上，老师给出3种动物头部素材（猫、鹰、鱼）和4种身体素材（马、龟、花、云），要求每种组合都设计成一个全新的'迁想妙得'形象，且每种组合只能出现一次。请问一共能组合设计出多少个不同的新形象？
2
计算
美术课上，老师给出“云朵、帆船、吉他、羽毛、彩虹”五种元素，要求任选其中两种元素组合，设计成一个新形象（如云朵＋帆船），并且规定每种组合只算一种设计，两种元素的先后顺序不算新方案。请问一共可以设计出多少种不同的新形象？
3
计算
美术创意课上，老师说：“把一件普通物象通过联想变成与之相似的新事物，并大胆改变其形态，就是‘迁想妙得’。”下面四个创作思路中，完全不符合这一方法的是哪一项？
A.把弯弯的香蕉联想到月亮，画成夜空中挂着的黄色小船
B.照着教室里的桌子原样仔细描画，比例、颜色都不作任何改变
C.把螺旋形的蜗牛壳联想到旋转楼梯，画成一栋奇特的螺形小楼
D.把一片树叶联想到金鱼的尾巴，并放大十倍、染成红色，画成游动的金鱼
4
计算
美术创意课上，老师提供了5种头部素材（鹿、鹤、兔、狮、鱼）和3种翅膀素材（羽毛、叶片、云纹）。要求把一个头部素材和一个翅膀素材搭配，组合成一个全新的“迁想妙得”形象，每种搭配只用一次；其中“鹤头”不能配“羽毛翅膀”（鹤本身有羽毛，组合后不算新形象）。按这个规则，最多能设计出多少个不同的新形象？
5
计算
小宇用同样粗细的纸卷首尾依次插接，做了一条纸卷小蛇造型。插接时，相邻的两个纸卷互相插接1处，头尾两端不再插接。数一数，这条小蛇造型上一共用了9处插接口。照这样插接，小宇一共用了几个纸卷？
6
计算
美术课上，同学们围绕一个鸡蛋展开联想与变形设计。下列四位同学的设计中，哪一位真正运用了'物象的联想与变形'的方法？A.小明说：鸡蛋是椭圆形的，我把它变成一座圆顶小房子，再添上门窗；B.小红说：鸡蛋是白色的，我把它涂成红色；C.小刚说：鸡蛋可以吃，我要把它煮了；D.小丽说：鸡蛋放在桌上不动，我要给它拍张照片。
7
计算
美术创意课上，老师给出“雨伞、风筝、树叶、蘑菇”四种元素，要求任选其中两种元素组合，设计成一个新形象（如树叶＋蘑菇），规定两种元素不分先后、每种组合只算一种设计。请问一共能设计出多少种不同的新形象？
8
计算
美术创意课上，四位同学以“书本”为原物进行创作：甲把书本联想到一艘小船并画了出来；乙只照着书本原样仔细写生；丙在联想的基础上，把书本拉长、翘起，色彩改为渐变的晚霞色，画成一艘乘风远航的纸船；丁把书本联想到一扇门，但没有改变它的形状和颜色。其中既运用了联想、又运用了变形方法的创作共有几种？
9
填空
画一把雨伞时，小禾没有照着真实雨伞描画，而是把伞面想象成一朵盛开的花，并用流动的线条表现出来。这种做法体现了“迁想妙得”中的“迁想”，就是把对雨伞的感受和联想迁移到____；这样的创意表达可称为____。
10
填空
美术创作中，把一片普通的树叶轮廓逐步拉长、压扁，使它变成一条小鱼的形状，这种处理方法叫____；而抬头观察天上的云朵，觉得它像一只奔跑的兔子，由一个物象想到另一个形象，这种思维活动叫____。
11
填空
美术课上，老师要求把不同元素组合成一个新形象，并按固定规则命名。小明的方案：大象的头＋金鱼的尾巴＋荷叶（当作伞）。命名规则是：按组合顺序，取每个元素名称的最后一个字连成新名字。按此规则，这个新形象的名字是____；若把金鱼换成蝴蝶（取蝴蝶的翅膀），其余不变，新名字则是____。
12
填空
在创意表现中，由一件实物想到与之形状、特征相似的另一事物的方法叫____；在原事物基础上大胆改变其大小、色彩或形态，使画面更奇特有趣的方法叫____。
13
填空
美术创作中，画家先对描绘对象进行深入的观察与联想，把自己的思想感情"迁移"到对象之中，再经过巧妙构思获得艺术形象，古人把这种创作方法概括为四个字：____。这一过程强调的是由眼前之"物"展开想象，最终有所"得"，其中的"得"指的是____（填：真实照片／妙得的艺术形象）。
14
应用
班级美术创意活动中，老师给乐乐所在小组提供了6种元素：猫头鹰、小鱼、刺猬、仙人掌、蘑菇、荷叶。要求每个新形象必须由1个动物元素和1个植物元素组合而成，且每种动物与植物的组合只算一种设计方案。小组一共能设计出多少种不同的方案？如果乐乐和组员已经完成了5种方案的设计，还剩下多少种方案没有设计？
15
应用
小雨上学路上看到花朵、车轮和风筝三种形象，想在美术作业中把它们两两组合成新形象，每种组合算一种设计方案（如花朵+车轮）。出门前她从7:10开始设计，每个方案需要6分钟，7:40必须出发，路上要走15分钟，8:00前到校。按计划，她出发前最多能完成几种两两组合的设计方案？
16
应用
小雨要完成一份美术作业：从上学路上常见的物象中选一个，运用联想与变形的方法设计新形象。她列出了四个方案：A.把车轮的圆形联想到太阳，画成一个光芒旋转的车轮太阳；B.照着红绿灯的实物仔细写生；C.把书包放大成一座小房子的样子，并加上翅膀让它飞起来；D.一笔不改地临摹课本上的插图。请找出其中真正运用了物象的联想与变形方法的两个方案，并把另外两个方案错误的原因分别用一句话说明，这两个方案是哪两个？
17
应用
天天做家务时，看见水龙头旁的海绵，联想到一座小岛。他没有照着海绵原样描画，而是把海绵的轮廓想象成岛岸，再添上礁石和帆船，创作出海上小岛。请判断，天天这样创作是否体现了“迁想妙得”，并说明理由？
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