青岛版科学六年级上册《第二单元 神秘宇宙》期末测试卷

青岛版·科学 · 六年级 · 第二单元 神秘宇宙 · 期末测试卷 · 共 19 题 · AI 生成内容

本卷考点 太阳系的组成行星的排列顺序月球运动的特征星座的辨认月相变化及其规律日食与月食的成因

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1 概念 关于太阳系的组成,下列说法正确的是( ) A. 太阳系由太阳和八颗行星组成,不包括卫星和彗星 B. 太阳是太阳系的中心天体,八颗行星都围绕太阳公转 C. 太阳系中的行星都自带发光,因此能被我们直接看到 D. 月球是太阳系中的一颗行星,围绕太阳公转
2 概念 关于八颗行星按离太阳由近及远的排列顺序,下列说法正确的是( ) A. 地球、火星、金星、水星 B. 水星、金星、地球、火星 C. 金星、水星、地球、火星 D. 水星、地球、金星、火星
3 概念 关于月球运动的特征,下列说法正确的是( ) A. 月球绕地球公转的方向是自东向西 B. 月球自转一周的时间与它绕地球公转一周的时间大致相等 C. 月球绕地球公转一周约需 24 小时 D. 月球在公转过程中,朝向地球的一面会不断改变
4 概念 关于星座的辨认,下列说法正确的是( ) A. 同一星座中的恒星在天空中看起来相邻,它们到地球的实际距离都相同 B. 星座是人为划分的天空区域,同一星座中的恒星实际距离可能相差很大 C. 星座在天空中的位置全年固定不变,因此任何季节都能看到同一星座 D. 辨认星座时只需数出恒星的数量,不需要观察恒星的排列形状
5 概念 关于月相变化及其规律,下列说法正确的是( ) A. 月相变化是地球遮挡太阳光形成的 B. 月相变化的周期约为一个月 C. 农历十五前后看到的是上弦月 D. 月相变化与月球绕地球公转无关
6 概念 关于日食和月食的成因,下列说法正确的是( ) A. 日食发生时,月球运行到太阳和地球之间,挡住了射向地球的太阳光 B. 日食发生时,地球运行到太阳和月球之间,地球的影子落在月球上 C. 月食发生时,月球运行到太阳和地球之间,挡住了射向地球的太阳光 D. 日食和月食都是月球进入地球的影子中形成的
7 概念 下列天体组合中,全部属于太阳系组成部分的是( ) A. 太阳、地球、月球 B. 太阳、北极星、水星 C. 地球、月球、北斗七星 D. 太阳、彗星、河外星系
8 概念 按照离太阳由近及远的顺序,下列行星排列正确的是( ) A. 地球、水星、金星、火星 B. 水星、地球、金星、火星 C. 水星、金星、地球、火星 D. 金星、水星、火星、地球
9 概念 月球绕地球公转一周大约需要的时间是( ) A. 约24小时 B. 约7天 C. 约30天 D. 约365天
10 概念 在夜空中利用北斗七星辨认北极星时,下列做法正确的是( ) A. 沿着北斗七星斗柄的弯曲方向一直延伸 B. 把北斗七星斗口两颗星连线,向斗口方向延伸约5倍距离 C. 把北斗七星斗柄末端两颗星连线,向斗柄方向延伸约5倍距离 D. 北斗七星中最亮的那颗星就是北极星
11 判断 观察记录显示,农历初一到初四同一时刻,月球亮面占比逐渐增大;这种月相变化主要是月球绕地球公转形成的。判断这一说法是否正确。
12 判断 小明认为:发生日食时,太阳、地球、月球依次排成一条直线,是地球挡住了射向月球的太阳光。判断这种说法是否正确。
13 判断 结合下面的条形统计图判断:太阳系只由太阳和八大行星组成,不包括矮行星等其他天体。
14 判断 判断:太阳系八大行星中,按离太阳由近及远的顺序排列,离太阳最近的行星是水星。
15 判断 判断:月球在绕地球公转的同时也在自转,而且自转一周的时间与公转一周的时间大致相同,因此地球上的人始终只能看到月球的同一面。
16 实验 某小组用活动星图辨认当晚可见的星座。他们先把星图上的日期转到与观察日期一致,再把时刻转到与观察时刻一致,然后把星图举过头顶,让星图上的“北”字朝北,对照星空寻找。请判断:这样使用活动星图辨认星座的方法是否正确,并说明理由。
17 实验 某小组做模拟月相实验:暗室中一名同学手持手电筒不动代表太阳,另一名同学举一个一半涂黑、一半涂白的小球绕第三名同学(代表地球)转动,第三名同学记录看到小球亮面的形状。当小球转到“地球”与手电筒之间时,看到的是暗面;小球转到“地球”另一侧时,看到的是亮面。请回答:小球绕“地球”转动模拟的是什么?观察到的亮面形状变化说明月相变化有什么规律?
18 综合 小华在农历十五的晚上观察月亮,发现月亮从边缘开始慢慢变暗,过一段时间又逐渐复亮,变暗部分的边缘呈圆弧形。他好奇:这是日食还是月食?请写出判断结果,并说明此时太阳、地球、月球三者的位置排列顺序以及形成这一现象的原因。
19 综合 科技节上,小明制作太阳系模型,准备了一些天体标签:太阳、地球、月球、火星、木星、冥王星、哈雷彗星、小行星。他计划只把“太阳和八大行星”贴进“太阳系成员”展板,把其余标签都丢掉。请判断他的做法是否合理,并说明理由;同时指出材料中哪些天体仍应归入太阳系。

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