中图版（主编：王民）·地理八年级上册《跨学科主题学习》练习题

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本单元考点（3 个）

跨学科主题探究的方法与步骤运用多学科知识解决地理问题地理实践与调查活动设计

本单元练习题（18 题）

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1. 小林小组开展“校园周边步行安全”跨学科主题探究，已经确定主题并提出探究问题，接下来最适宜做什么？ A. 制定探究方案　B. 整理并展示结论　C. 反思探究过程　D. 撰写最终报告

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2. 学校准备调查校园周边步行环境，要求结论能反映不同路段，并便于核查。以下哪种方案最符合地理实践调查活动的设计要求？ A. 只在校门口询问熟悉的同学，凭印象总结周边情况 B. 先划分调查路段，统一记录项目与方法，再按计划实地观察并整理记录 C. 先写好希望得到的结论，再选择支持结论的路段进行观察 D. 随意走访几处，调查后只保留最有趣的发现

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3. 某校计划开展“社区垃圾分类现状”地理调查活动。同学们拟定了四个调查环节：①入户访谈居民投放习惯并记录；②实地统计小区四类垃圾桶的数量与分布；③依据调查数据撰写报告并提出改进建议；④先明确调查目的、设计调查问卷与记录表。按地理调查活动的一般流程，正确的设计顺序是（　） A. ②①③④　B. ④①②③　C. ④②①③　D. ①④②③

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4. 在开展「家乡水资源利用」跨学科主题探究活动时，同学们通常按照如下步骤进行：第一步，明确探究问题；第二步，设计并实施调查（收集数据资料）；第三步，整理与分析资料；第四步，____；第五步，交流与展示探究成果。请补全这一步骤。

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5. 某小组调查校园教学区、操场和绿地的地表积水情况。为保证三类区域都被调查，设计方案应先按功能区分类，再在每类区域内选取观测点，这种抽样方式称为____抽样。

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6. 某登山小组在海拔200米处测得气温为17℃。根据气象资料，该时段气温随海拔升高而降低，平均每升高100米降低0.6℃。若山顶海拔为1000米，且天气状况稳定，山顶气温约为___℃。

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7. 某学校地理小组计划研究黄河中游某河段的水运条件。他们在比例尺为1:2500000的地形图上量得该河段图上长度为4.8厘米，并查阅水文资料得知该河段落差约为60米。据此计算：该河段实际长度约为____千米（保留整数）；结合所学地理知识可知，该河段落差较大、水流较急，航运价值____（填“高”或“低”）。

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8. 某沿河乡镇需为200名居民确定临时避险点，每人至少需1.5平方米室内面积；预报洪水水位为海拔12米，避险点地面须高于该水位。下列地点中，唯一符合条件的是（　） A. 甲点：面积280平方米，海拔15米　B. 乙点：面积320平方米，海拔11米　C. 丙点：面积305平方米，海拔13米　D. 丁点：面积350平方米，海拔12米

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9. 某小组开展“家乡小河流域水环境状况”地理调查活动，拟定了以下环节：①向有关部门提出河流保护建议；②查阅资料，确定调查河段与观测指标；③整理数据，撰写调查报告；④沿河选取三个观测点取样并记录。正确的活动顺序是（填序号）：____。其中“沿河取样并记录”这一获取第一手资料的方法属于____法（选填“实地观测”或“访谈”）。

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10. 某校开展“城市热岛效应”跨学科调查，计划在夏季某天中午，只到市中心广场测量一次气温，再与郊区公园的气温比较。为使结论能反映城市不同功能区的气温差异并便于核查，该方案最需要改进的是： A. 改在冬季进行测量 B. 增加测量次数，并在多个功能区同一时段测量 C. 把所有测量点都设在市中心广场 D. 直接采用手机天气软件当天的最高气温

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11. 某干旱地区村庄计划收集屋顶雨水，供40名居民度过20天少雨期。当地少雨期前降水量为320毫米，屋顶集水面积80平方米，雨水收集率为75%；每人每天需水20升。收集的雨水比居民所需总水量多多少立方米？ A. 1.6立方米　B. 3.2立方米　C. 4.8立方米　D. 6.4立方米

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12. 某干旱地区学校拟收集屋面雨水。屋面水平面积为120平方米，一场降雨量为25毫米，考虑屋面材料影响，实际汇集量按降雨总量的80%计算；蓄水池有效容积为2.5立方米。经计算，蓄水池能容纳本场降雨的全部屋面径流，该方案体现的水资源利用方式是____。

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13. 为探究“社区公园的使用情况”，小组确定要了解的问题后，选择观察和访谈等调查方式，这属于探究的____环节。

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14. 某地夏季降水集中，校园坡地雨后容易冲刷。小组要用地理和生物知识设计护坡方案，哪项最合适？ A. 铺设不透水砖，清除坡面植物　B. 种植根系发达的本地草木，并保留透水地面　C. 挖平坡地，堆放裸露泥土　D. 用塑料膜覆盖坡面，阻断雨水下渗

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15. 某组调查山村道路沿线的公共休息点，要求覆盖全长1.5千米的路段，并按固定间隔选取观测位置，不能只挑方便到达的地点。这种调查布点方式属于____抽样。

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16. 某小组开展“家乡传统美食与地理环境”跨学科主题探究，同学们已收集到当地气候、物产及美食制作的相关资料，下一步应对这些资料进行____与分析，进而得出美食与地理环境关系的结论。

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17. 某村计划开发特色农产品，地理小组综合运用地理与历史知识提出建议。该村位于黄土高原，土层深厚、光照充足、昼夜温差大，且当地有数百年种植谷子（小米）的传统。下列开发建议最合理的是（　） A. 大面积种植水稻，扩大灌溉面积 B. 依托传统种植优势发展谷子深加工，打造地方品牌 C. 砍伐坡地植被，改种热带水果 D. 全部改种蔬菜，供应南方市场

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18. 某小组探究“校园雨水如何利用”，已明确探究问题。为避免先入为主，接下来哪一流程最符合跨学科主题探究的方法与步骤？ A. 设计探究方案并收集资料→整理分析资料→形成并交流结论　B. 先形成结论→设计探究方案并收集资料→整理分析资料　C. 收集资料并交流结论→明确探究问题→整理分析资料　D. 整理分析资料→设计探究方案并收集资料→形成结论

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中图版（主编：王民）·地理其他单元练习题

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