考试教育知识与能力上册《中学班级管理与教师心理》练习题

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本单元考点（5 个）

班级管理的内容与原则良好班集体的建设策略班主任工作的职责与方法教师角色心理与教师成长教师心理健康与职业倦怠预防

题目预览（5/23 题）

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1. 某中学班主任王老师本学期的工作包括：①组织班级选举产生班委会；②针对个别学生的早恋问题进行个别教育；③协调各科任教师对学生的评价标准；④组织学生参加校外社会实践并签订安全责任协议；⑤定期撰写学生操行评语并向学校汇报班级情况。下列对上述工作的归类，完全正确的是（　）A. ①属于组织培养班集体，②③④⑤均属于协调校内外各方面教育影响 B. ①②属于班集体建设与个别教育，③④属于协调各方面教育影响，⑤属于了解学生与评价汇报 C. ①④属于组织班级活动，②③⑤均属于个别教育工作 D. ①②③属于常规工作，④⑤均属于临时性工作

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2. 某中学班主任王老师近半年来常感情绪耗竭，对学生冷漠疏离，并认为自己工作毫无成就。按马斯拉奇（Maslach）职业倦怠三维理论，这三种表现依次对应的维度是（　　） A. 情绪耗竭、去个性化、低成就感 B. 去个性化、情绪耗竭、低成就感 C. 低成就感、去个性化、情绪耗竭 D. 情绪耗竭、低成就感、去个性化

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3. 某班主任接手一个新班级后，采取了以下做法：①提出班级发展目标并组织学生讨论形成共同目标；②建立班委会并培养学生骨干；③制定班规并组织常规训练；④创设正确的集体舆论与良好班风。这四项做法共同指向的教育工作重点是（　　） A. 良好班集体的建设策略 B. 个别学生的心理辅导 C. 课堂教学的组织管理 D. 学业成绩的量化考核

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4. 某中学班主任接手一个新组建的班级，拟通过一系列措施建设良好班集体。下列措施中，最符合良好班集体建设策略的是（　　） A. 直接指定班级共同奋斗目标，要求学生无条件执行，暂不开展班干部队伍建设 B. 先确立共同的奋斗目标，再选拔培养班干部队伍，建立班级规章制度，组织多样化的教育活动形成正确舆论与良好班风 C. 依靠少数成绩优异的学生维持纪律，其余学生不参与班级管理 D. 以严格惩罚为主树立班主任个人权威，以尽快形成表面上的班级秩序

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判断题 ★ 精品详情 →

5. 判断：某中学班主任李老师认为，班主任的核心职责就是抓好本班学生的学习成绩，因此他把主要精力放在督促学生备考上，而将组织培养班集体、协调任课教师与家长关系、开展班级日常管理等工作视为可有可无的辅助事务。李老师对班主任工作职责的理解是正确的。

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