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在音乐动机的发展手法中，「模进」是指将动机的旋律轮廓保持不变，而在不同音高位置上依次重复；「重复」则是原样再现动机。某同学的动机为 do—re—mi—sol（上行），随后写下旋律 mi—fa—sol—si（比原动机整体上移三度，节奏与轮廓不变）。该同学使用的发展手法是（ ） A. 重复 B. 模进 C. 倒影 D. 裁截
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在音乐编创中，旋律、节奏、和声是三个基本要素。下列关于这三个要素的表述，正确的一项是：A. 旋律进行中，音程的级进指三度以内的进行，跳进指四度以上的进行 B. 节奏是指音的强弱组织规律，节拍是指音的长短组合关系，二者不可混淆 C. 大三和弦由根音、三音、五音按大三度加小三度叠置而成，音响效果明亮协和 D. 和声是多个声部同时发声的组织方式，任何和弦的叠置都必须按三度关系进行
在班级音乐编创作品展评中，某同学以「清晨鸟鸣」为主题创作了一段旋律，前四小节为平稳级进的上行旋律，随后突然改用大跳音程并配以渐强的力度来表现鸟儿振翅高飞的形象。从编创作品赏析与评价的角度看，下列评价中最恰当的一项是：A. 旋律中出现了大跳音程，属于编创技术缺陷，应全部改为级进进行 B. 旋律素材的对比与力度渐强的设计服务于音乐形象的塑造，体现了编创手法的合理运用 C. 主题音乐编创必须始终使用同一种旋律走向，改变旋律进行方式属于结构混乱 D. 评价编创作品只需关注节奏是否复杂，旋律走向与力度的设计与音乐形象无关
在音乐编创的一般流程中，从确立主题、发展乐思到形成完整作品，创作环节的正确先后顺序应是下列哪一组？ A. 先编配和声→再确立音乐主题→最后发展乐思 B. 先确立音乐主题→再发展乐思→最后整体修改完善 C. 先发展乐思→再确立音乐主题→最后编配和声 D. 先整体修改完善→再确立主题→最后发展乐思