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小明描绘家园的傍晚景色：远山是蓝灰色，田野是黄绿色，夕阳是橙红色。在这三种颜色中，属于暖色的是哪一种？请写出它的名称，并用一句话说明它在画面中的作用。
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美术创意课上，老师给出“雨伞、风筝、树叶、蘑菇”四种元素，要求任选其中两种元素组合，设计成一个新形象（如树叶＋蘑菇），规定两种元素不分先后、每种组合只算一种设计。请问一共能设计出多少种不同的新形象？
美术课上，同学们围绕一个鸡蛋展开联想与变形设计。下列四位同学的设计中，哪一位真正运用了'物象的联想与变形'的方法？A.小明说：鸡蛋是椭圆形的，我把它变成一座圆顶小房子，再添上门窗；B.小红说：鸡蛋是白色的，我把它涂成红色；C.小刚说：鸡蛋可以吃，我要把它煮了；D.小丽说：鸡蛋放在桌上不动，我要给它拍张照片。
美术课上，老师给出“云朵、帆船、吉他、羽毛、彩虹”五种元素，要求任选其中两种元素组合，设计成一个新形象（如云朵＋帆船），并且规定每种组合只算一种设计，两种元素的先后顺序不算新方案。请问一共可以设计出多少种不同的新形象？
六（1）班策划校园艺术展览，总预算为400元。策划方案规定：布展材料费用占总预算的一半，剩下的钱中先要为48幅参展作品每幅制作一张标签卡，每张标签卡2元，其余的钱全部用于设置优秀作品奖品，每份奖品6元。按此方案最多可以设置多少份奖品？
六(3)班策划校园艺术展览，计划用一条长12米（合1200厘米）的展墙从左到右一字排开张贴同样规格的学生美术作品，每幅作品宽80厘米，相邻两幅作品之间留50厘米间隔，展墙两端不留空。按此方案，这条展墙最多能张贴多少幅作品？
六（1）班策划校园艺术展览，确定展览共展出48幅作品，分为绘画、书法、摄影三个展区。策划方案规定：绘画区的作品数量是书法区的2倍，摄影区比书法区多4幅。按此方案，绘画、书法、摄影三个展区各应展出多少幅作品？
六（4）班为设计毕业纪念册，计划正文设两个栏目：“童年掠影”和“师恩难忘”，“童年掠影”的页数是“师恩难忘”的3倍，两个栏目合计28页（封面、封底不计入页数）。装订店每张纸正反两面各印1页，每张纸收取加工费3元，封面封底制作另收5元。请计算制作这本毕业纪念册共需多少元，列出综合算式解答：
小美用纸卷拼插一座小塔：底层并排插接3个纸卷，中层并排插接2个纸卷，顶层1个纸卷。同一层中相邻的两个纸卷互相插接1处；上下两层之间，每个上层的纸卷都要与下面紧挨着的1个纸卷插接1处。这座小塔的纸卷一共要插接几处？
小宇用同样粗细的纸卷首尾依次插接，做了一条纸卷小蛇造型。插接时，相邻的两个纸卷互相插接1处，头尾两端不再插接。数一数，这条小蛇造型上一共用了9处插接口。照这样插接，小宇一共用了几个纸卷？
美术创意课上，四位同学以“书本”为原物进行创作：甲把书本联想到一艘小船并画了出来；乙只照着书本原样仔细写生；丙在联想的基础上，把书本拉长、翘起，色彩改为渐变的晚霞色，画成一艘乘风远航的纸船；丁把书本联想到一扇门，但没有改变它的形状和颜色。其中既运用了联想、又运用了变形方法的创作共有几种？
美术创意课上，老师提供了5种头部素材（鹿、鹤、兔、狮、鱼）和3种翅膀素材（羽毛、叶片、云纹）。要求把一个头部素材和一个翅膀素材搭配，组合成一个全新的“迁想妙得”形象，每种搭配只用一次；其中“鹤头”不能配“羽毛翅膀”（鹤本身有羽毛，组合后不算新形象）。按这个规则，最多能设计出多少个不同的新形象？
美术创意课上，老师说：“把一件普通物象通过联想变成与之相似的新事物，并大胆改变其形态，就是‘迁想妙得’。”下面四个创作思路中，完全不符合这一方法的是哪一项？ A.把弯弯的香蕉联想到月亮，画成夜空中挂着的黄色小船 B.照着教室里的桌子原样仔细描画，比例、颜色都不作任何改变 C.把螺旋形的蜗牛壳联想到旋转楼梯，画成一栋奇特的螺形小楼 D.把一片树叶联想到金鱼的尾巴，并放大十倍、染成红色，画成游动的金鱼
美术课上，老师给出3种动物头部素材（猫、鹰、鱼）和4种身体素材（马、龟、花、云），要求每种组合都设计成一个全新的'迁想妙得'形象，且每种组合只能出现一次。请问一共能组合设计出多少个不同的新形象？