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美术课上，老师要求把不同元素组合成一个新形象，并按固定规则命名。小明的方案：大象的头＋金鱼的尾巴＋荷叶（当作伞）。命名规则是：按组合顺序，取每个元素名称的最后一个字连成新名字。按此规则，这个新形象的名字是____；若把金鱼换成蝴蝶（取蝴蝶的翅膀），其余不变，新名字则是____。
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美术创作中，把一片普通的树叶轮廓逐步拉长、压扁，使它变成一条小鱼的形状，这种处理方法叫____；而抬头观察天上的云朵，觉得它像一只奔跑的兔子，由一个物象想到另一个形象，这种思维活动叫____。
画一把雨伞时，小禾没有照着真实雨伞描画，而是把伞面想象成一朵盛开的花，并用流动的线条表现出来。这种做法体现了“迁想妙得”中的“迁想”，就是把对雨伞的感受和联想迁移到____；这样的创意表达可称为____。
六（2）班策划校园艺术展览，一块展板长8米（合800厘米）。计划沿展板从左到右一字排开张贴同样规格的美术作品，每幅作品宽60厘米，相邻两幅作品之间留40厘米间隔，展板最左端紧贴第一幅作品。按此方案，这块展板最多能张贴____幅作品；贴完后，展板最右端还剩余____厘米的空位。
中国传统纹样常借用谐音表达吉祥寓意。例如瓶子上绘蝙蝠，借“蝠”与“____”谐音表示福气；画五只蝙蝠围绕一个寿字，称为“五福____”，寓意多福多寿。
六（1）班同学设计毕业纪念册：全班48人每人安排1页“同学留言页”，另设1页封面、1页目录、2页“集体活动照片页”。这本纪念册共有____页。在设计封面时，最醒目的位置应写上纪念册的____，让人一眼看出这本册子的主题。
用纸卷做工艺品时，两个纸卷之间要插接一个纸插片才能连在一起。小明把6个纸卷插接成一条直线，共需要____个纸插片；如果把6个纸卷首尾相接插成一个圆环，共需要____个纸插片。
用同样大的一张纸卷纸卷：想得到又粗又短的纸卷，应将纸卷得较____（选填“紧”或“松”）；想得到细长挺直的纸卷，应用笔杆从纸的____边开始卷（选填“长”或“短”）。
小明用纸卷做了一条小蛇：先把纸条卷成筒做蛇身，再用亮色小圆片沿纸卷一圈一圈地贴出花纹。他从蛇头一端开始贴，已经贴完4圈，再贴1圈就到蛇尾。小蛇全身的花纹一共贴了____圈；为了让小蛇更醒目，亮色圆片应贴在纸卷的____面（填"内"或"外"）。
小艺用彩色卡纸做纸卷造型。她想做一个实心的圆柱形花瓶身体，应把纸条贴着铅笔____（填“紧”或“松”）地卷；想让纸卷卷好后一松手就自动弹开成蓬松的“卷发”装饰，卷时应该卷得____（填“紧”或“松”）。
小艺用纸卷做小动物：一个纸卷可以拼插在另一个纸卷的剪口上。做一只小鹿的身体要用4个纸卷拼插成十字形，头部要插在身体中心。小艺做了3只小鹿，共用去____个纸卷；如果她想再做1只小鹿，还需要准备____个纸卷。
要画一幅《雪后的家园》，表现白雪覆盖的村庄和田野，画面中占面积最大、作主色调的颜色应选____，这种颜色最能表现雪景干净、明亮的自然色彩特点。
用绘画表现我们共同的家园时，近处的房子画得____一些，远处的山画得____一些，这样画面才有远近的空间感。
学校要举办“保护环境”主题画展，玲玲设计了一幅招贴画。招贴画一般由醒目的____和简短的宣传语组成，她写的宣传语“保护绿水青山，共建共同家园”点明了保护____的主题。
我们的家园大自然四季色彩各不相同。想表现春天的家园，画面中树木最宜选用____色和嫩绿色，给人清新、充满生机的感觉；而表现冬天雪后的村庄，画面主色宜选用____色，给人宁静、寒冷的感觉。
我们班要共同创作一幅以《共同的家园》为主题的画。要表现家园里和谐的居住环境，可以描绘房子、树木、小路等____（填：人物或景物）；画中大家互相帮助、一起活动的____（填：形象或背景）能突出“共同”这一主题。
设计一幅以环境保护为主题的招贴画时，最重要的部分是醒目的主标题，也叫____；为了让观者一看就明白要传达的意思，画面上还应有与主题相符的____。
美术创作中，画家先对描绘对象进行深入的观察与联想，把自己的思想感情"迁移"到对象之中，再经过巧妙构思获得艺术形象，古人把这种创作方法概括为四个字：____。这一过程强调的是由眼前之"物"展开想象，最终有所"得"，其中的"得"指的是____（填：真实照片／妙得的艺术形象）。
在创意表现中，由一件实物想到与之形状、特征相似的另一事物的方法叫____；在原事物基础上大胆改变其大小、色彩或形态，使画面更奇特有趣的方法叫____。
我国传统纹样常蕴含吉祥寓意：蝙蝠纹因“蝠”与“____”谐音而象征福气，而石榴纹因多籽常用来表达“____”的美好祝愿。