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小兔（tù）和小松（sōng）鼠（shǔ）一起看一个圆（yuán）柱（zhù）形（xíng）的罐（guàn）子。小兔站在侧面（cè miàn）看，说：“像一根柱（zhù）子！”小松（sōng）鼠爬（pá）到上面看，说：“像一（yí）个圆（yuán）圈（quān）！”它（tā）们争（zhēng）了起（qǐ）来。 为什么小兔和小松鼠看到的样（yàng）子不一样？
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阅读短文，回答问题。 小刚学写字。第一天，他写错了三个字，心想：反正已经错了，就不管了。第二天，老师把本子还给他，错误更多了。小刚很难过，马上把错字一个一个改过来，还认真练了好多遍。后来，他的字越写越好。 问题：小刚开始不管错字，后来改了错字，结果字越写越好。这个故事告诉我们一个什么道理？
阅读短文，再回答问题。 课间，小宇不小心把水洒（sǎ）在桌上。他低下头说：“对不起，我把桌子弄湿了。”小安拿来布，说：“别急，我们一起擦干吧。” 读小宇和小安的话时，分别要读出怎样的语气？说说你从哪里看出来的。
读一读，选一选。 小雨和同学在校园花园边编故事。他们想象一颗发光的小种子被风吹进石缝(fèng)里，想回到松软(sōng ruǎn)的泥土中。大家还想到，花园里的蚯蚓(qiū yǐn)会钻土。 哪句话最适合接着编这个故事？ A. 蚯蚓钻进石缝，把小种子送到了泥土里。 B. 小雨收起故事书，和同学回教室了。 C. 一只小鸟飞过花园，停在树枝上唱歌。
读短文，回答问题。校园里，风吹枫树(fēng shù)，叶子落在水洼(wā)边。小禾想：叶子是小船，蚂蚁坐上去，正要去找彩虹糖。她看着水面笑了。小禾想象了什么？这个想象有趣在哪里？
读一读，想一想。 放学(xià xué)的时候(shí hou)下起了大雨。小明看见同班的小华没有带雨伞(yǔ sǎn)，就打着伞送他回家。到家时，小华的衣服干干的，小明的半边衣服却湿(shī)透了。小华说："谢谢你！"小明笑着说："不用谢，我们是同学呀！" 小明的衣服为什么会湿透？从短文中找出原因写下来。
读短文，回答问题。 小丽有个好习惯，就是每天放学回家先洗手，再写作业。写完作业，她把铅笔和橡皮放回文具盒，把书本摆整齐，最后把小书包挂好才去玩。妈妈笑着说：“小丽真是个爱整理的好孩子！” 小丽的好习惯是什么？请从短文中找出她做的事情写下来。
阅读短文，回答问题。 小猴种了一棵桃树。他天天去看，嫌桃树长得太慢，就把小树往上拔了拔，高兴地说：“这下长高啦！”没过几天，小树的叶子都蔫（niān）了，慢慢枯死了。 问题：小猴错在哪里？他应该怎么做？请从短文中找到依据，说说你的想法。
读短文，完成练习。 夏夜真美。弯弯的月儿挂在天空，像一只小银船。满天的星星一闪一闪，像无数颗小珍珠撒在黑布上。风轻轻吹来，池塘里的荷叶摇啊摇，像一把把绿色的小伞。萤火虫提着小灯笼飞来飞去，真好玩！ 1. 短文中的比喻句把荷叶比作什么？ 2. 照样子，用“像”写一个比喻句：天上的星星像小珍珠。
读短文，再答题。 下雨了。小明站在门口，着急地说：“唉，没带伞，怎么回家呢？” 这时，小丽打着伞走过来，笑着说：“别着急，我送你回家吧！”小明高兴地说：“谢谢你，小丽！” 两个人打着伞，说说笑笑地走在雨中。 问题：小丽说“别着急，我送你回家吧！”时，应该读出怎样的语气？从短文中找出一个词语说明小丽当时的心情。
美术课上，小林把杨桃（yáng táo）放在桌上。他坐在桌子左边看，觉得它像五角星。小雨坐在桌子对面看，觉得它像圆圆的果子。老师请大家换着位置看一看。 小林和小雨看到的杨桃为什么不一样？
美术课上，我写了一首小诗： 雨点涂上金颜色， 跳成一串小铃铛； 水洼画出蓝蓝边， 变成小鱼的池塘。 诗里把雨点和水洼分别想成了什么？读这首小诗时，怎样读更合适？
读短文，选一选。 课间，乐乐和同学在沙坑（shā kēng）旁编故事。他们想象一只小刺猬（cì wei）在花坛（huā tán）边迷了路，找不到家。大家想帮帮它。接下来哪句话最适合接着编？ A. 大家给小刺猬指了回家的路，它开心地走了。 B. 大家坐在草地上，拿出水杯喝水。 C. 小刺猬忽然变成了一只大鸟，飞上天空。
读短文，完成练习。池塘边有一棵大柳树。风一吹，柳条轻轻摆动。小丽看着看着，心里想：柳条是小姑娘的辫子，风婆婆正在帮她梳头发呢。水面上，柳条的影子也在跳舞，好像在说：我也要梳一个漂亮的发型！ 1. 短文中小丽把柳条想象成了什么？ 2. 下面的句子哪一句想象的趣味最浓？ A. 柳条垂在池塘边。B. 柳条像小姑娘的辫子，风婆婆正帮她梳头发呢。C. 柳树的影子落在水面上。D. 池塘边有一棵柳树。
班会课上，老师在黑板写下“神州（shén zhōu）”两个字。来自不同民族（mín zú）的同学围着祖国地图，分享家乡的风景。下课前，大家一起做了张祝福卡，盼望祖国越来越好。 “神州”指什么？同学们一起做祝福卡，表达了怎样的心意？
午间，班级文化角里贴着一张字卡。“贝壳(ké)曾能换东西，后来，造字(zào zì)的人在一些和钱有关的字里放入“贝”旁。”小林看到“购(gòu)”字，想知道它为什么有“贝”旁。 根据短文，“购”字为什么有“贝”旁？
读一读，再答题。 星期天，qiū qiān（秋千）旁真热闹。mèi mei（妹妹）找不着自己的fēng zheng（风筝），着急地问：“我的风筝飞到哪里去了？”哥哥指着天空说：“那朵‘白云’难道不是你的风筝吗？”mèi mei（妹妹）抬头一看，高兴地笑了。 妹妹用哪个疑问词表达“不知道风筝去了什么地方”？哥哥用哪个疑问词表达惊讶？请把这两个疑问词写下来，再各写一个含有该词的问句。
读一读，想一想。 小林和同学在沙滩（shā tān）上编故事：小兔被困在沙城里，门口被沙堆堵（dǔ）住了。大家正商量（shāng liang）怎样救它。接下来哪句话最适合接着写？ A. 大家一起挖（wā）开门口的沙堆，小兔跑了出来。 B. 大家把沙城堆得更高，转身回家吃饭。 C. 小兔在沙城里睡着了，大家开始唱歌。
春天到了，dī dī（丁丁）和伙伴们来到河边。小草绿了，天上有huáng lí（黄莺）在飞，孩子们拿着风筝跑来跑去，玩得可开心了。丁丁说：古诗里写的就是这个情景呀！ 丁丁说的古诗句子是下面哪一句？ A. 碧玉妆成一树高 B. 草长莺飞二月天 C. 万条垂下绿丝绦 D. 不知细叶谁裁出
美术课后，小禾写了一首小诗：云朵涂(tú)成淡(dàn)蓝色，花儿点上红颜色。风轻轻吹过，草叶慢慢摇(yáo)。她读到写风的句子时，声音放轻，速度放慢。读“风轻轻吹过，草叶慢慢摇”时，应该怎样读？