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在“中学生使用手机利大于弊”的辩论中，正方提出观点：“我班张明用手机查资料，成绩提高了，所以中学生用手机都能提高成绩。”反方反驳道：“张明只是个例，不能代表全体中学生，你的论证犯了______的逻辑错误。”结合思辨性表达中“论据要能充分支撑观点”的要求，反方所填的四个字应是：______
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排练厅里，雨水正从敞开的门口飘进来，演员小林还在整理道具。舞台监督指着门说：“你还不把门关上？”这句台词表面是___，实际表达的是___。
阅读下面的原创戏剧情境，结合台词与动作，在横线上填写最恰当的一项字母。暴雪夜，村口值班室里只剩老梁和小满。小满：（望着窗外）路都封了，明早再去查路况吧。老梁：（拿起手电和记录本）正因为封路，才得看看有没有人被困。小满：外面风这么大，您一个人去太危险。老梁：（把备用手电递给小满）那就一起去，先沿着屋檐走。老梁最能体现的性格是___。A.固执己见，不听劝告 B.责任心强，遇事冷静 C.贪图安逸，推卸责任 D.急于表现，轻视安全
排演时，年轻演员因紧张想离开。导演指了指舞台中央的灯光，说：“门一直开着，不过那束光还在等你。”这句台词的潜台词是___。
下列文言句子均出自本次原创语段，请依次判断句式类型并填空（每空限填：判断句／倒装句／省略句）。①此城者，古之要津也，其势可据而守。②吾尝从先生于江之南岸，问治学之道。③见其书于案上，遂取而读之。④贤才，国之所恃也。请按①②③④的顺序将句式类型填在横线上：___、___、___、___
古人常借自然景物寄托情怀。请你调动单元学习所得，在下面横线上填写合适的词语，完成这份“情怀志趣”梳理卡：诸葛亮在《出师表》中追念先帝知遇之恩，临表抒情，字里行间流露出对国家命运的___之情；古人退居山林，于清风朗月中安顿心灵，体现的是___自适的人生志趣；而范仲淹笔下“不以物喜，不以己悲”的胸怀，展现的是先忧后乐的___情怀。
小舟写作《实践出真知》，中心论点是：只有亲身实践才能获得真正的知识。他选用了以下论据：①某探险家多次深入荒野实地考察，纠正了前人地图中的多处错误；②某学生熟背游泳教程却从未下水，初次下水便慌乱失措。其中属于从反面论证、以“缺乏实践导致失败”来支撑观点的是论据 ___（填序号），这两个论据分别从正、反两方面支撑中心论点，使论证更加 ___（填“片面”或“全面有力”）。
某议论文的观点是“课间减少使用电子屏幕，有助于学生恢复精力”。下列论据中，最能直接支撑这一观点的是：甲、学校为阅读角添置了二十本新书；乙、某班在其他安排不变的情况下，比较两周课间使用屏幕与不使用屏幕后的状态记录，发现不使用屏幕时学生自评精力更充沛；丙、许多学生喜欢在课间交流。应选论据___。
某班开展“古人的情怀与志趣”专题梳理活动，同学们用三段概括分别对应统编版九年级下册第三单元的三篇诗文，请将相应篇名填入空处：①孟子以鱼与熊掌不可兼得设喻，阐明当生命与道义发生冲突时的正确抉择，体现儒家舍生取义的价值追求，这篇课文是《___》；②宋濂自述少时求学之艰辛，勉励马生专注学业、不慕奢华，这篇赠序是《___》；③秋瑾于中秋之夜抒写知音难觅、身不得男儿列的苦闷与冲破束缚的抱负，这首词是《___》。
有人认为，社区读书会只会占用休息时间，对居民没有实际帮助。可是，定期交流读书心得能增进邻里了解，也能让参与者获得新的阅读启发。因此，不能仅凭活动占用时间就否定它的价值。这段文字主要采用的议论方式是___。
朗读原创诗句“长风漫卷旧军旗”时，需按“二二三”的节奏停顿。请在答题处用“/”标出停顿位置，将划分结果写在横线上：___
下面是一首原创短诗：雪停了，屋檐垂下银亮的冰凌，阳光一寸寸爬上积雪的原野，炊烟笔直地升向淡蓝的天空，整个村庄安静得像一幅画。诗中「冰凌」「积雪」「炊烟」等意象共同营造出一种______（特点：四字词语）的意境，抒发了诗人对雪后乡村的______之情。
阅读语段，完成填空。守灯人老骆听见有人叩门，猛地站起，退到墙角，把油灯拢进怀里，半天才低声问：谁。待看清来人是送粮的乡邻，他又搓着手笑起来，忙不迭往灶里添柴。语段中“猛地站起，退到墙角”运用了______描写，表现老骆初见来人时的______（心理）；而“搓着手笑”“忙不迭添柴”则表现出他______的性格。
学习缩写时，要保留主干、删除枝叶。王亮缩写一篇约1800字的小说：①保留表现人物主要性格的关键情节；②删除大段的景物描写；③改写人物对话时只保留直接引语并逐字照录；④用简洁的过渡语使全文贯通。以上做法中，正确的是___和___（填序号），第___处做法错误，因为缩写时对话一般应改为___，而非照录。
《智取生辰纲》中，以下情节按发生先后排列：甲，白胜挑酒来到黄泥冈；乙，晁盖等人扮作贩枣客商先在松林歇息；丙，杨志饮酒试探后，允许众军汉买酒；丁，众军汉饮酒后药性发作倒地。正确顺序是___。
校刊讨论“校园午间是否应完全取消自由阅读”时，甲认为：“午间阅读不能提高考试分数，所以没有价值，应当取消。”乙回应：“即使阅读未必直接提高分数，也能拓展认识、培养思考；不能只用考试分数衡量活动价值，因此午间自由阅读不应取消。”乙的回应依次体现了驳论中的哪两个环节？填：先 ___，再 ___。
阅读下面的论述，完成填空。有人认为，课堂讨论只会浪费时间。一次科学社团讨论中，成员围绕同一现象提出不同解释，并查找资料逐一检验，最终排除了错误判断，形成了更可靠的结论。作者用这一事例说明讨论有助于求真，主要运用了___，其作用是___。
阅读下面的原创诗句：'烽烟遮蔽了远方的城郭，残垣上栖着一只哑了的钟；断桥下的流水，仍固执地流向故园的方向。'诗中'烽烟、残垣、哑钟、断桥'等意象共同营造出___（意境特点，用四字短语概括）的氛围，而'固执地流向故园的流水'这一意象则寄托了诗人___的情感。
班级开展诗歌创作活动，小文以「春夜喜雨」为题写了前两行诗： 细雨敲响青石的小巷， 新芽探出湿润的泥土。 请仿照这种借助意象抒情的方式，为第三行补写一句诗，使意境连贯、末字与第一行押韵（韵母为 ang）：我爱着这___的春夜。
联系辛亥革命后农村经济凋敝、民众生活困苦、精神趋于麻木的时代背景阅读《故乡》。小说通过“我”重返故乡的所见所感，展现故乡人事的巨大变化。下列对小说主题的理解最恰当的一项是（填序号）：①歌颂故乡风景优美，抒发浓烈的思乡之情；②揭示封建等级观念造成人与人之间的隔膜，表达打破隔膜、创造新生活的希望；③批评儿时伙伴不守信用，告诫人们交友须谨慎。我的理解：应选第___项。