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默读短文，概括故事的主要内容。 课间，小雨发现教室门口有一盒彩笔。她问了几位同学，得知是小刚落下的，便把彩笔还给了他。 故事主要讲了小雨发现彩笔后，___的事。
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周末，小明在校园花园里发现一只翅膀受伤的小鸟。他想帮助小鸟，最合适的做法是：先轻轻把它放进小纸盒，再___（填一种做法）。从他对小鸟的这些做法中，能看出小明对鸟充满了___之情。
清晨，小芳在小区里喂流浪猫。她把猫粮放在墙角，然后退到一旁安静等待，不去打扰小猫进食。小猫吃完了，抬头朝小芳轻轻叫了一声。小芳这样做，让小猫感到很___，人与动物之间充满了___。
班级制作祖国风物卡：卡片上有海岛的碧海沙滩，也介绍了当地丰收的鱼虾和水果。看完后，最合适的感受是___（填序号）：①祖国美丽又富饶，我为祖国自豪；②海岛风景虽美，物产并不重要；③记住海岛名称就够了。
读一读小诗，完成填(tán)空(kòng)。 我画一个大太阳(yáng)， 挂在天上当灯(dēng)笼(lóng)； 我画几朵棉花糖(táng)， 飘在天上白又香(xiāng)。 诗中把太阳想成了___，把白云想成了___。
默读短文，了解故事情节的发展。①体育委员把跳绳送还给了宁宁；②宁宁发现自己的跳绳不见了；③值日生说扫地时在讲台下捡到一根跳绳。按故事情节发展的先后顺序，把序号填在横线上：___（填三个数字）
编童话时，要给事物加上想象，让它们像人一样会说话、有感情。请把下面句子补充完整：夜深了，小书包轻声对铅笔说：___（提示：它会说什么、做什么？），说完，它___。
《枫树上的喜鹊》里，作者把喜鹊的叫声，想成喜鹊阿姨（ā yí）在教小喜鹊说话，多有趣呀！照这样想，下面哪一句也有想象的趣味？把序号填在___上。①月亮挂在天上，圆圆的。②月亮弯弯的，像一只小船，正在天上慢慢地划。
课间活动时，明明发现自己心爱的橡皮被同学不小心弄坏了，他没有发脾气，而是说：“没关系，我有两块呢。”他还安慰同学别难过。从明明的话和做法中，可以看出他具有___和___的美好品质。
读故事，按事情经过补全复述：课间，小禾发现教室窗台上的一盆花倒了，土撒在地上。她先扶起花盆，接着扫净泥土，最后给花浇了水。复述时，先说她发现了什么，再说她做了什么，最后说她怎样照料花：发现___；接着___；最后___。
读完《父亲、树林和鸟》后，“我”希望鸟儿不被捕捉，能平安生活。这体现了“我”对鸟的___之情。
美术课上，陈晨发现新同学忘带彩笔，主动把自己的彩笔分给他用。你感受到陈晨有___的品质。
放学路上，明明看见一只小猫被困在树下，喵喵叫着。明明轻轻把它抱下来，小猫安心地依偎在他身边。明明这样对待小猫，体现了他________、________的美好品质。
小华读一篇童话故事，读到小兔子的胡萝卜不见了，他根据前面的线索猜可能是被小松鼠拿走了。接着往下读，果然是小松鼠借走了胡萝卜。小华这样做，最能让他体会到______。
关键句：公园的花坛真美。请从下面两条信息中选择合适的一条，填在关键句后面写成一段话（填序号）：①小红今天上学没带伞。②花坛里开着红的、黄的、紫的花，美丽极了。公园的花坛真美，___。
朗读句子“弟弟写完作业，就跑到院子里跳绳去了。”想突出弟弟动作的轻快活泼，朗读时最应该重读的词是哪个？请把正确选项的字母填在___上。A.写完作业 B.跑到 C.院子里 D.跳绳
默读短文：小明写作业时铅笔断了，他没有慌张，先安静地走到笔筒前，挑出一支新铅笔，然后回到座位继续写字。带着问题'小明先做了什么'默读，可知他先___，再___。
班级整理图书角，关键句是“整理图书角时，大家分工合作。”请用下面两条信息，按“先写关键句，再写具体做法”的顺序，写成三句话：小林擦书架；小雨按书名摆书。不得增添信息。填在___。
课间，小雨的跳绳坏了，急得快哭了。同桌明明把自己的跳绳递给她，说：'别着急，先跳我的吧！'这句话表达了明明对小雨的___和关心，小雨听了，心里一定会感到___。
周末，小雨在阳台上发现一只翅膀受伤的小麻雀。请把下面的句子补充完整：小雨先轻轻地把小麻雀捧进纸盒，再请爸爸帮忙包扎伤口，等它伤好后，又把它___到天空中。从这些做法中，我体会到小雨对小鸟的___之情。