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《孙权劝学》中，孙权以“________”一词强调只要求吕蒙粗略地阅读群书，了解历史；而鲁肃赞叹吕蒙才略非复昔时，吕蒙回应“________，________”（用课文中的成语填空），该成语今指用新的眼光看待进步显著的人。
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根据《邓稼先》《说和做》中的人物事例判断：邓稼先隐姓埋名投身核事业，体现了___；闻一多由潜心学术转向以行动参与民主运动，体现了___。（从“爱国奉献、言行一致、追求声名”中各选一项填空）
雨后，小区步道上有一只蚯蚓正缓慢爬行。三位同学提出不同做法：甲站在一旁观察，不去惊扰；乙把蚯蚓带回家，放进透明盒里长期观察；丙请成人帮忙，将它移到步道旁湿润的泥土中。最不尊重生命、只满足个人好奇心的做法是___。
《卖油翁》中，卖油翁观看陈尧咨射箭时，作者用“睨之”描写他的神态。结合上下文，“睨”的意思是___，这一神态表现出卖油翁对射技高超的陈尧咨___。
《台阶》中，叙事围绕___展开；父亲为建造新屋长期准备的细节，表现了他对改善生活的___。
《阿长与〈山海经〉》先写阿长一些令“我”不满的言行，后写她为“我”寻来渴望已久的书，使人物形象更显真切。这种先抑后扬的写法称为___。
若把《老山界》的行程层次概括为“某时—某地”，使各层次依次展开的两条叙事线索是___。
梳理《老山界》翻山过程的记叙层次时，应抓住叙事中___和___的转移。
某传记作者为表现主人公青年时期的刻苦，计划选材：①引用主人公日记中记载的作息时间；②采录其同窗对当年的回忆；③据传闻补写一段无史料依据的少年轶事；④按时间顺序梳理其求学经历。依据传记选材须真实、凭材料再现人物的原则，不宜采用的是第______项；而回忆性散文与传记的共同点是都以______（填'真实'或'虚构'）为基础来刻画人物。
在《孙权劝学》中，若要用一个文言词语表达“只、仅仅”的意思，应填：___。
小獾学会了用石块堵住溪流，便照着这个办法去拦一条湍急的大河。石块很快被冲走了。后来，它观察水势，用木桩和藤条加固堤岸，终于成功。邻居劝它把这次办法也用到所有河流上，小獾却先去观察水流。这个故事告诉我们，做事不能只靠照搬经验，还要___。
快速阅读下面的故事梗概，抓住关键信息后填空。航海途中，少年海生发现船舱漏水。他先大声呼喊船员来帮忙，接着找来木桶舀水。船员赶到后，用木板和钉子堵住了漏洞，船终于安全了。海生发现的问题是___，他第一个求助的对象是___。
默读下面一段文字，边读边思考，勾画能体现小鹿变化的关键语句，再概括段意。小鹿刚到林场时，总躲在围栏后，不肯靠近人。饲养员每天按时送来青草，却从不伸手去摸它。几周后，小鹿开始在饲养员放下草料时走出围栏，还轻轻碰了碰他的衣袖。此后，它见到饲养员便会主动迎上来。这段主要写___。
阅读短文，概括中心。社区志愿者发现一只翅膀受伤的鸽子，便把它安置在纸箱里，每天按时喂水喂食。鸽子渐渐恢复，却始终不肯亲近人。志愿者没有急着把它留下，而是在它能飞后打开箱盖，任它飞向天空。短文的中心是：人们应当___。
默读下面一段文字，边读边勾画能体现作者对猫态度变化的关键语句，然后概括这一段的主要意思，并用一句话填空：起初作者不大喜欢这只懒惰的猫，后来发现它夜里十分尽责地守着粮仓，态度由___转变为___。
阅读下面两段原创文字，分别判断主要抒情方式。甲：听到边境传来捷报，我心中涌起对守卫者的敬意，也更加热爱这片土地。乙：晨雾散去，山河间升起万家灯火；无数窗影连成温暖的光带，仿佛为远行的守卫者守候。甲主要运用___，乙主要运用___。
端木蕻良在《土地的誓言》中直接把土地称作“你”来倾诉，如向亲人一般呼唤，这种手法叫___；文中又连用多个结构相似、语气一致的短句铺陈故乡的景物，这种手法叫___。前者使情感的抒发更___，后者使情感的表达更有___。
阅读原创片段：①暴雨将至，林舟望着窗外，迟迟没有签下值守名单。②他想起家中还有年幼的弟弟，握笔的手停了下来。③他把名单推回桌心：“今晚我留下。”④雨点很快敲响窗户，他穿上雨衣走向校门。若要勾画最能直接表现林舟由迟疑转为坚定的关键语句，应选第 ___ 句。
填空：抒情方式分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情是作者不借助其他手段，直陈内心的情感；间接抒情则是把情感寄寓在______、______等具体描写之中。本单元课文多以写景、叙事来含蓄传达对祖国、故土的热爱，这种含蓄传情的方式属于______抒情。
解释《孙权劝学》中“当涂”“辞”“涉猎”“见往事”四个词语，依次填入词义：___、___、___、___。