全部来自 AI 原创生成并经逐题审校的题目，带 精品 标记的为 AI 复审通过。整卷生成请去组卷。
农历(nóng lì)九月初九，人们常常登高(dēng gāo)、赏菊(shǎng jú)，还去看望老人。这个传统节日是___。
登录后查看答案
选出一对意思相反的词：A.桌子、椅子 B.高、矮 C.红、绿 D.手、脚
阅读下面的短文，完成填空。 匠人先察木纹而后下斧，木质虽坚而纹理可循。第一处“而”连接先后相承的动作，表___；第二处“而”连接意思相反的分句，表___。
教室里，先按笔顺写“口(kǒu)”，再写“日(rì)”。每字写一次：___、___。
讨论中，命题P始终表示“会议纪要已由主持人签字”。推理过程中始终按这一固定含义使用P，遵循逻辑基本规律中的___律。
根据词语意思，选择括号中正确的字：抵（御、卸）外敌。A. 御 B. 卸 C. 御、卸都可以 D. 两个字都不可以
读一读，哪一行是整体认读音节？A. ie、üe B. ye、yue C. ie、yue D. ye、üe
哪一个是ü的第二声？A. ǖ B. ǘ C. ǚ D. ǜ
阅读原创诗句：甲：溪边芦叶轻摇，我盼远行的人归来。乙：桥头灯火微明，我盼远行的人归来。两节先写景物，再引出相同情意，运用了“___”；两节句式相复、仅开头景物有所变化，体现了“___”。
校刊编辑将《礼记》二则的论述层次写成提纲：甲文先从生活体验类比引题，再由学习、教学的作用推出教与学相长，最后引典籍印证；乙文先提出理想社会的治理原则，再分述社会成员的品德与生活秩序，最后点明“大同”之名。两篇提纲中，甲文层次是否完整、乙文层次是否完整？依次填“完整”或“不完整”：___、___。
一首诗由人生逆境引出对未来的信任，另一首借林中岔路寄托对人生选择及其后果的思考。若只看后一组意象与情感，应填作品名：___。
阅读下面的短文，完成题目。 清晨的车站 父亲在小镇车站做引导员。一次暴雨后，候车厅里挤满了旅客，一位老人找不到去医院的公交车。父亲没有只指方向，而是陪老人走到站外，又向司机说明情况，直到老人坐稳才返回。另一次，父亲发现地上有个装着证件和现金的钱包，便交给值班室，请工作人员联系失主。邻居说他做事认真，父亲只笑着说，能帮上忙就好。 文中哪件事最能表现父亲乐于助人的品格？
写校园春景并表达轻松愉快的心情，可以抓住新叶嫩绿、鸟鸣清脆等景物特征，把感受融入描写，这种写景抒情的方法叫___。
看介绍卡，给“我是中国人”选标题，再填空：①我的身份 ②我的爱好。卡上写：我(wǒ)是(shì)中(zhōng)国(guó)人(rén)。标题选____；我(wǒ)是(shì)____人(rén)。
语（yǔ）文（wén）课（kè）上（shàng），哪件事不是学语文？①听（tīng）故（gù）事（shi） ②看（kàn）书（shū） ③踢（tī）球（qiú）
某阅读目录中有两部外国名著待补全信息：甲由英国作家创作，主人公是丹麦王子；乙由哥伦比亚作家创作，主人公属于布恩迪亚家族。甲、乙分别是____和____。
选(xuǎn)一(yī)选(xuǎn)：我(wǒ)们(men)的(de)国(guó)家(jiā)是(shì)____。①中(zhōng)国(guó) ②学(xué)校(xiào)
语文(wén)课(kè)上(shàng)，我(wǒ)们(men)爱(ài)（ ）。①读(dú)书(shū)写(xiě)字(zì) ②跑(pǎo)步(bù)跳(tiào)绳(shéng)
把(bǎ)词(cí)语(yǔ)排(pái)成(chéng)句(jù)子(zi)，填(tián)序(xù)号(hào)：①学(xué) ②我(wǒ) ③爱(ài) ④语(yǔ)文(wén)
写字课上，老师让大家写本课的生字。下面哪个字的第一笔是撇（piě）？A. 森 B. 彩 C. 精 D. 想