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排练时，导演问：“今晚谁负责把关，确保台词质量？”小周站在剧场入口回答：“我负责，演员进门由我把关，台词质量也由我把关。”小周借“把关”一词的不同含义制造笑点，这种语言幽默技巧是____。
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排演一场递交密信的戏时，演员手中没有真实信件，却依据剧情设定谨慎地捏住信封、确认封口，并在递出前自然犹豫；他并非刻意向观众展示动作，而是把虚构情境当作真实发生。此处主要体现演员的____。
某古典舞作品排练中，编导要求舞者在表现“柳枝迎风”意象时：动作路线走圆弧而忌直来直去，姿态讲究拧、倾、圆、曲，且须以呼吸带动发力、以眼神传递情意，做到外形与内在神韵高度统一。这一要求集中体现了中国古典舞“圆、游、变、幻”的运动轨迹特征与________、________相融合的审美追求。
一位学生以凌晨菜市场摊主劳作的真实见闻为素材，创作一件人物雕塑。他经过构思后：舍弃了背景杂乱的货物与人群，将摊主弯腰搬运货箱的姿态加以强化夸张，把衣纹和肌肉的起伏概括为简洁有力的体块，并有意让整体造型略作变形以突出劳动的力量感。从「生活素材的艺术加工与提炼」的角度看，这一创作过程依次体现的方法是：先对素材进行____，再对典型动态进行____，最后通过体块概括与适度变形完成艺术表现。（每空填一字：取／舍／夸／缩）
某剧组将一部小说改编为舞台剧，二度创作流程包含四个环节：甲·剧本删减重构；乙·导演阐述与舞台调度设计；丙·音乐、灯光、布景等视听元素合成；丁·联排磨合与正式演出。已知：①甲必须最先完成，丁必须最后完成；②丙不能紧接在甲之后进行；③乙在丙之前完成。则四个环节的正确排列顺序为____（用甲、乙、丙、丁及「→」表示，如「甲→乙→丙→丁」）。这一流程体现了从文本到舞台二度创作中「一度文本→____→舞台呈现」的转化路径。
摄影师在早市抓拍了一位卖花老人整理花束的瞬间，学生欲以此素材创作雕塑作品。下列做法中，最能体现对生活素材进行艺术加工与提炼的是____（填序号）。甲：完全复制照片中老人的姿态与每个细节；乙：抓住老人弯腰整理花束的典型动态，夸大其专注神情并简化衣纹。艺术创作中，对生活素材进行取舍、概括和强化的过程，称为艺术的____。
某班在完成原创艺术作品汇演后进行成果展示与反思。正确的反思流程应为：先____（填写步骤序号），再召开反思交流会梳理创作意图与实际呈现的差异，最后形成书面反思报告并提出改进方案。已知步骤：①收集观众与同伴对演出的具体反馈；②依据反馈逐项分析作品的优劣与成因。
某小组创编讽刺小品《排队》，剧情为：老王为赶时间插队→众人与老王争执升级→有人认出老王是刚做完手术的病人，误会消除，众人主动让位。按小品"开头—发展—高潮"的经典结构划分，剧情第一部分"老王插队"属于____部分；该剧矛盾的性质属于____矛盾（选填"误会型"或"利益型"）。
某小品写一名学生误删小组共同录制的音频，起初想隐瞒，后来主动说明，大家一起重新录制。创作者明确表示，作品要表现这场意外及其后续处理，表达“诚实面对过失、共同承担责任”的思想。下列概括中，选题应选____，立意应选____。甲：误删音频后主动说明并与同伴重录的经历；乙：诚实面对过失、共同承担责任；丙：小组录制音频的技术过程；丁：遇到意外就应责怪犯错的人。
排演一段“雨夜赶路”的戏时，演员准确完成了台词和动作，却始终把想象中的雨水、湿衣等规定情境当作需要向观众展示的表演符号，反应显得刻意。若要从根本上改善这一问题，演员最需要加强的是____。
某校艺术节上演出两部作品：甲作品以演员的对话和舞台动作为主要手段展开剧情，唱段极少；乙作品以演唱和器乐伴奏贯穿全剧，音乐是塑造人物、推动情节的主要方式。依据主要表现形式的差异，甲应归入的话剧、歌剧、戏曲等戏剧种类中的____，乙应归入其中的____。
某古典舞群舞以唐代踏歌习俗为创作意象，舞者相携而行，步伐轻快、姿态古朴，表现春日郊游的欢愉气息。该作品是____。
话剧排练中，演员表演“得知亲人病危”这一情节。甲同学仅用台词喊出“怎么会这样”，身体保持站立不动；乙同学先设计一个“手中的水杯滑落”的舞台动作，随后身体缓缓下蹲、双手扶膝，再接台词。从舞台动作与形体表现的角度看，乙的表演更能揭示人物内心，因为舞台动作和形体变化能把人物____的情绪转化为可视可感的____形象。
戏剧艺术以演员当众表演为核心，而完整的剧本演出还依赖其他构成要素。某同学整理观剧笔记时写下四条记录：①舞台上的布景与灯光营造氛围；②剧中主人公与反面人物的矛盾逐步激化；③人物的对白与独白推动情节；④幕与场的划分安排演出结构。其中属于戏剧基本要素中“舞台说明”的是____（填序号），而“戏剧冲突”是戏剧表现____的主要手段（填“人物性格”或“舞台布景”）。
某舞蹈鉴赏课整理了三条异国舞蹈风格笔记：甲——舞步顿挫有力、行进中头部骤然甩动，情感深沉而炽烈；乙——节奏富有弹性、胯部随韵律持续摆动，热烈欢快；丙——舞者挺拔舒展、以大幅旋转与挥鞭式踢腿见长，优雅而富张力。请依据代表性异国舞蹈的风格特点，在三处空位分别写出与甲、乙、丙相对应的舞蹈名称：____、____、____。
一段印度舞中，舞者左手在胸前保持静止，右手以表现性手势从腰侧经身体前方移至头顶，动作连续完成。排练时，舞者的目光始终停留在左手。为使眼神与手势配合并引导观众注意力，舞者应让目光____。
芭蕾基训课上，老师依次示范三个规范动作并逐一讲解。动作一：双脚脚跟相靠，脚尖向两侧外开呈一条横线；动作二：一脚置于另一脚之前，前脚脚跟紧贴后脚脚心，双脚外开；动作三：两臂向身体两侧抬起，手心向前，臂肘微呈弧形，指尖与肩同高或略低。据此回答：动作一属于第____脚位，动作二属于第____脚位，动作三属于第____手位（各空填序数词）。
在现代舞地面技术训练中，舞者常以坐姿开始，通过呼吸带动脊柱逐节蜷缩与展开，使背部与地面依次贴合再依次离地。教师示范时强调：躯干的蜷缩应从____（填身体部位，指脊柱最下端）开始逐节向上进行，而起身还原时则由头颈部引导，带动脊柱____（填“逐节”或“整体”）展开，从而体会重心在地面的柔和转移。
一部原创短剧中，主角发现伙伴隐瞒关键证据后当面对质，双方矛盾骤然激化，剧情达到最紧张的阶段。这一戏剧结构环节称为____。
欣赏一段陌生的异国舞蹈时，甲为结合相关文化背景理解舞蹈表达，乙为先整体感受舞蹈的风格与情绪，丙为再观察动作、节奏、队形及服饰等细节。按由感知到理解的欣赏方法，合理次序为____。